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《我爱我家》活动设计 浙江省富阳市湖源中学 陈晓松 【教学目标】 １、感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。
２、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。
３、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
４、学习“以小见大”的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。
【教学重点】
访谈、写作和评价。
一、导入 展示一组温馨家庭的图片，教师边展示边用优美和饱含情感的语言对画面进行描述，激发学生的兴趣，使学生的情感能迅速调动起来。
二、我忆我家 １、请同学们回忆在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？
学前--------------------------
幼儿园------------------------
小学---------------------------
中学---------------------------
２、在何种情况下，你第一个想到家？
３、请你以自己的家庭生活的感受和体验，完成下面的比喻句。
我的家像……，因为……
三、我说我家 家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。
家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉，讲述家的故事……
１、我家的快乐事： ⑴ 口述要求：发音准确，口齿清晰，内容充实，不散漫，不离题，要有真情实感。 ⑵ 教师示范。（如学生反应较好，时间不允许的话，这个环节可以省去） 老师先讲讲自己家中的故事。 实物投影：一张贺年卡（或一枚胸针，或三张老照片）。 ２、我家的烦恼事（口述内容不变）。 其他同学评论其口述的内容。
四、我爱我家
用饱含深情的语言，最好能用上排比、比喻等修辞手法，写上５～６句赞美“家”的话。要求尽量简练，有点诗意最好。 示例： 家是夕阳西下时可供飞倦的鸟歇息的地方；是风雨狂泻时可供飞倦的鱼儿躲避的地方；是海外游子日思夜梦，有母亲笑容的地方。
家永远是我深深依恋的地方。它是我的精神支柱。当我失败时，一句鼓励的话语帮我度过难关；当我成功时，警钟声声，提醒我不能骄傲。家就像童话里的宝瓶，贮藏着无限的爱，使每一个人都向往它的怀抱。
走出山山水水，风风雨雨，但我永远走不出父母那宽广的心田，走不出那充满爱的小屋，那最初的港湾。
家是什么？是难舍的真情，是温馨的集体，是亲爱的祖国，在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方天空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之意。
五、我唱我家（让爱住我家）
学生欣赏跟唱春节晚会歌曲赵明一家演唱的《让爱住我家》。
六、我写我家
……的故事
写作要求： １、写自己最熟悉最动情的东西如照片物品。 ２、渗透自己最真挚的感情。 ３、字数６００左右。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 我爱我家教案，教学设计 参考资料，课文
作品《我爱我家》活动设计原文赏析
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