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错误。表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。 Ｃ、关心解剖实习。表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。 Ｄ、询问裹脚。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。 通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。 ⑦ 写了“匿名信”和“看电影”这两件事。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。使作者从中深感弱国弱民倍受岐视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。也使我们可以更清楚地了解作者这样做的原因：中国民众的愚味、麻木，使他深感医学只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。 ⑧ “他们也何尝不酒醉似的喝采”，说明无一例外地是这样的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈地表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。 ⑶ 离开仙台：写“我”没有给藤野先生寄照片和通信的原因。是因为作者对中国辛亥革命后，依然是黑暗混乱的局面感到失望和不满，他不愿意将这种情绪带给他敬爱的老师，对良师的期望无以告慰，用一个“竟”字将自己的这种无限遗憾和内疚之情表达出来。 ４、与藤野先生相处写了他四个典型事例，赞扬他认真负责、正直热情、严谨求实的精神。还写了匿名信事件和看电影事件，抒发了作者强烈的爱国主义精神。 ２、写作者对藤野先生的怀念、感激之情以及对他的崇高评价。藤野先生品格高尚，尤其是他毫无民族偏见──他对“我”的热心期望，“小而言之，是为中国……；大而言之，是术……”。 ３、作者为了怀念藤野先生主要做了三件事：一是装订收藏他改正的讲义；二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面的东墙上，激励自己，增强自己的斗争勇气和力量，三是用自己战斗的笔“继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。作者用这种“韧”的战斗精神和坚持继续战斗的行动，来表达自己对藤野先生的仰慕、怀念之情。 品
读
情
感
创
意
连 一、品读 （结合自身生活实际回味文中情感内涵）
二、生活故事 学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。 （要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解。） 作
业 预习《我的母亲》，完成各环节内容。 | 来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 藤野先生,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
《藤野先生》教学设计 资料
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