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《藤野先生》教学设计
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意
感
悟
谈 一、复述文意 （直忆式讲述；创意式讲述）
二、感悟漫谈 这篇散文记叙了作者１９０２年夏末至１９０６年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的１９２６年１０月１２日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三·一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 引
读
标
题
析
文
意 一、标题解读 选自《朝花夕拾》。“朝”读 zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。藤野是作者在日本仙台留学期间遇到的一位医学导师，他在鲁迅留学日本期间给了鲁迅很大的帮助和鼓舞，因此鲁迅很尊敬他，怀念他，写下此文，也诣在说明自己弃医学文的原因。
二、问题探究 １、文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。 ２、以作者的思想感情变化为线索： ３、变换了三个地点： ⑴ 在东京： ① 作者抓住清国留学生的主要特征──将长辫盘在头顶，来描写他们的不男不女、不伦不类的丑恶形象。 ② 用两个贴切的比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，表达了作者对他们的极端憎恶的感情。同时，还以“上野烂漫的樱花”之美来反衬这群清国留学生之丑。 ③ “东京也无非是这样。”“无非”是“只不过”的意思，表达了作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失望和不满。这群人生活空虚、无聊，引发了作者“到别的地方去看看”的想法。这也就是作者要离开东京去仙台的原因。第一部分内容看似与写藤野先生无关，实际上从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生同流合污的爱国主义思想。他离开了东京，前往仙台，这为与藤野先生的相识埋下了伏笔。
⑵ 在仙台： ① 因为“日暮里”中“日暮”会使作用自然想到“日暮途穷”之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所以记得；“水户”则是反抗清朝至死不渝的朱舜水客死的地方，作者这时也正身居异国他乡，对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。这样写是为了表达作者爱国主义的思想感情。 ② “大概是物以希以贵罢。”
“大概”有猜测、估计之意，作者用“大概”一词诙谐而含蓄地猜测其根本原因大概是出于日本人民的善良心地和对中国留学生的友好之情。 ③ 受到的优待是“不收学费”，“几个职员还为我的食宿操心”。这段生活情况的描写反映了中日人民的友好情谊，又隐约让人感受到弱国国民的辛酸，这是作者强烈的民族自尊心的反映。这段生活情况的描写为下文中要写藤野先生的高贵品质埋下了伏笔。 ④ “居然睡安隐了。”“居然”表示出乎意料之外，竟没有想到的意思。表达了作者以不好的生活环境并不在意，这种态度说明作者的生活上的刻苦精神。 ⑤ 写藤野先生，作者抓住了他的外貌特征、举止、声调等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。诣在表现先生的严于治学和生活检朴的崇高品德。 ⑥ 写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质： Ａ、修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。 Ｂ、指出“我”绘的解剖图中的上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 藤野先生,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
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