第二课时

一、复习引入

1 上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？

2 再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？

二、学习生字

1 屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。

2 去掉拼音读生字词，开火车读。

3 自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？

4 你能用哪个字来组词或说一句话？

5 观察这几个要求写的字，你发现了什么？

6 看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。

7 同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。

8 老师检评。

三、布置作业

1 把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

2 回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。

课时目标：
　　　1、正确认读本课十个生字。
　　　2、借助拼音朗读课文，背诵课文，了解课文内容，体会春天美丽的景色。
　　教学重点：
　　　　认读生字，朗读课文。
　　教学难点：
　　　　理解课文，用美妙的语言表达出来。
　　教学准备：
　　　　生字卡片小黑板
　　教学程序：

　　一、激情导入
　　　1、问：同学们，你们知道一年有哪几个季节吗?(齐答)
　　　2、下面老师描述一个季节，你能猜出是哪个季节吗？
　　　　小草发芽了，悄悄地钻出地面，绿绿的。花儿开了，红的、白的，漂亮极了！燕子从南方飞回来了，在空中叽叽喳喳地唱着歌；小河里的冰融化了，哗哗的流淌着。
　　　　（生猜）
　　　3、你喜欢春天吗？今天，我们就来学习一首描绘春天美景的诗歌。
　　　　（板书课题学生书空齐读课题）
　　二、初读儿歌，认读生字
　　　1、诗歌里描绘了怎样的美景呢？让我们打开书读一读吧！
　　　　（注意把字音读准确，如果遇到不认识的字，用圆圈圈出来，找拼音朋友来帮帮忙，或者问问同桌的小朋友。生字读熟了，再一句句地指着读一读诗歌，尤其是长句子，要多读几遍）
　　　2、同学们学得可真认真，通过刚才的学习，你都认识了哪些字呀，谁来说一说。
　　　　（师随机板书贴字）
　　　　我们的收获可真大呀，认了这么多的字，谁能领同学们读读呢
　　　　指名领读单字，齐读，男女生比赛读，开火车读）
　　　3、我们和这些生字交了朋友，诗歌肯定读的更棒了，谁愿意大声地读一读？
　　　　指名读指导分句读师生合作读
　　　　刚才读的过程中，老师发现诗歌中有些词非常有趣。（划出叠词）词中的后两个字是一样的，你能说出这样的词吗？诗歌里有了这样的词就更有韵律，更好听了，不信你自己再读一读体会一下。
　　　　自由练习读文指名读全篇

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