《人物描写一组》教学杂谈人物描写一组资料原文赏析

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《人物描写一组》教学杂谈

红楼梦》电视剧，回忆王熙凤的穿着打扮。我还在录像课中看到做此课的教师截取电视剧中的这一片断请学生认真看。从而化解语言文字的理解困难，同时对王熙凤的外貌与为人特点有了具体的感性的认识。
【广东省九江市长虹小学　赵红英】

〖谈谈如何从有效教学走向优质教学·循循善诱──启迪学生心智〗

　　教学活动说到底是一种启迪学生心智的活动，是一种引发学生主动学习的活动，因而富有灵气的教师善于激疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽发微，把学生带进“山穷水尽疑无路”的困境，然后或抛砖引玉，或画龙点睛，或点拨，或明理，使学生对问题心神领会，豁然开朗。教学中，我常常让学生在读书中引导他们自己发现问题，然后又带着问题走进课本，其中我只是一个教学的引导者，给他们指点迷津，让他们品味到思考的快乐。　　如人教课标版第十册第七组课文《人物描写一组》，学生对严监生临死前举着两个手指头的动作描写不解，我就启发学生：如果你是严监生，当你看到你的两个侄子及奶妈不懂你的心思，你会怎么说？从而了解严监生爱财胜命的特点

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来源：中国哲士网

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