《临死前的严监生》教学设计人物描写一组资料原文赏析

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《临死前的严监生》教学设计

　　　　学生反复读这句，思考：　　　　他可能说什么？心理想些什么？

　　３、学生有感情地读课文：

　　　　小组合作，分角色朗读课文，然后指派小组同学上台读。老师巡视。

　　　　读读评评，直到读好为止。
四、体会写法

　　《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和两篇短文都刻画了人物形象。前者运用心理描写和动作描写；后者运用了动作描写、神态描写。

　　神态描写：就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

　　神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。

　　要写好人物的神态，得注意如下几点：　　不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的。　　描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

　　神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
五、拓展

　　阅读《儒林外史》。

六、作

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来源：中国哲士网

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