《临死前的严监生》教学设计人物描写一组资料原文赏析

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《临死前的严监生》教学设计

　 “严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇。” 　　　１、读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情？　　　　（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）

　　２、听老师把这句话读一遍，大家评评老师读得怎么样？　　　　（老师故意读漏“总”字。）

　　３、学生评读，由“总”字让学生体会严监生垂死挣扎的时间之长，从而引发讨论：　　　　病情恶化到这种程度，严监生却“总不得断气？他在想什么？　　　　（让学生揣摩人物内心，进行心理活动描写的训练。）

　　４、这句话中，有几个关于严监生的动作的描写，你能找出来吗？

　　５、从几个动作描写中你体会到什么？

　　　　（两根灯芯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两根灯芯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬。）

　　６、在听了大侄子的话后，他又有怎样的举动？“摇了两三摇”，如果把它换成“摇了摇”可以吗？说说你的见解。　　　　（让学生体会严监生此时的焦急。）

　　７、此时的严监生又会怎样想呢？

　　８、练习朗读，学生评读。

　　９、在本文中，像刚才提到的动作的描写还有几处，你能找出来吗？

　１０、根据学生回答梳理：　与大侄子的交流伸出两个指头把头摇了两三摇与二侄子的交流越发指得紧了把头又狠狠摇了几摇与奶妈的交流那手只是指着不动把眼闭着摇头与赵氏的交流点一点头把手垂下　１１、从这些动作的变化中你体会到了什么？　　　　（焦急的加剧与吝啬。）

　１２、体会人物的心理，练习朗读后面话，要读出心理的变化。

四、课后作业

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来源：中国哲士网

作者：admin

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