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《七律·长征》教学设计
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点？应该怎么读呢？
红军／不怕／远征难，万水／千山／只／等闲。
五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽／开颜。
本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。
３、我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。
四、小结 这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。
１、想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。
２、哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？
全诗大意：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
３、了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿意读给大家听一听？
五、布置作业
１、书写本课的生字和字词。
２、继续熟读课文。
第二课时 〖教学目标〗
１、进一步深入理解诗句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。
２、引导学生有感情地朗读课文。 ３、背诵课文。
〖教学重点〗
启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。
〖教学难点〗 体会二、三句诗蕴含的思想感情。
〖教学准备〗 课件。
〖教学过程〗 一、回顾 上节课，我们初读了《七律·长征》这首诗，并了解了全诗的大意，今天我们继续深入学习，了解这首诗中蕴含的情怀。让我们一起再来读读这首诗。
二、深入 全诗虽然仅有５６个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？ （五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。）
三、解疑 面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？
１、我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神：
重点理解： ⑴ 高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。明是写山，暗写红军，反衬对比，十分巧妙。 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：毛泽东 作品 七律·长征,毛泽东 资料原文赏析 在线阅读
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