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《普罗米修斯》第二课时教学设计
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⑴ 哪些地方写出了普罗米修斯富有同情心？ ⑵ 哪些地方写出了普罗米修斯的勇敢而且机智？ ⑶ 哪些地方写出了普罗米修斯的不屈愿受苦？
请同学们选择其中的一个问题小组讨论，重要的句子划划、重要的词语圈圈，并加以体会，最后有感情地读一读。
４、学生小组合作讨论。
５、交流：
⑴ 感悟“富有同情心”：
媒体：他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。
① （过渡）课文哪里具体写了人类生活在寒冷和黑暗中？
② 学习课文第一自然段：
Ａ、自由读，你体会到了什么？ Ｂ、们生活困苦仅仅这两方面吗?
Ｃ、练习: 没有______只好_____。
Ｄ、练习: 人们生活非常困苦, 没有_____只好______；没有______只好_____；没有______只好______……
③ （过渡）人们生活非常困苦，普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。（板：下定决心）
④ 引导学生品读“决心”。
⑤ 学生有感情地读好“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。”
⑵ 感悟“勇敢而机智”：
① 媒体出示： 课文第三自然段。
② 这是普罗米修斯盗火的经过，从哪些词语看出勇敢而机智？
③ 交流，板书（盗火：躲、悄悄插）
④ 感情朗读课文第三自然段。
⑤ 媒体出示： 普罗米修斯盗得火种的图。
Ａ、普罗米修斯高举着火把把火种送到人间，你们担心风会把火把吹灭吗？
Ｂ、引导学生品读“小心翼翼”。
Ｃ、普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此……（教师引读）
Ｄ、引导学生联系上文理解“人类文明向前迈进了一大步。”
⑥ 火种来到人间后，人们心情怎样？又会有什么表现？
⑦ 小练笔： 火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们_______________；女人们______________；小孩们_____________。
⑧ 感情朗读第四自然段。
⑶ 感悟“不屈愿受苦”：
① 什么样的情况下，普罗米修斯不后悔、不屈服？
② 媒体出示： 普罗米修斯受罚图。
师：这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊，让人心惊胆颤。他会经受怎样的痛苦呢？夏日炎炎，太阳像火球似的炙烤着他；（媒体播放狂风声）狂风来了；（媒体播放雷电声）雷电来了；（媒体播放鹫鹰声），同学们，普罗米修斯受罚的情形看到了吗？
③ 学生交流，教师板上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 普罗米修斯 资料原文赏析 在线阅读
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