品味中感动　体验中提升──《普罗米修斯》教学设计普罗米修斯资料原文赏析

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品味中感动　体验中提升──《普罗米修斯》教学设计

　　７、罗米修斯给我们人类带来的不仅仅是物质的火种，更是生生不息的精神火种，正因为如此，这则神话故事才广为流传，为人们所熟知。

　　８、推荐《普罗米修斯赞歌》，赏读：

　　　　　　　　　　　　　　普罗米修斯赞歌

　　　　　　　　　　　是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？

　　　　　　　　　　　是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？

　　　　　　　　　　　是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？

　　　　　　　　　　　是谁？深受酷刑却无怨无悔？

　　　　　　　　　　　啊！巨人，是你给人类带来火种。

　　　　　　　　　　　送来光和热，

　　　　　　　　　　　送来人类新的纪元！

　　　　　　　　　　　尽管上天和你蓄意为敌──

　　　　　　　　　　　高山险峻，铁链加身。

　　　　　　　　　　　烈日如火，暴雨如注──

　　　　　　　　　　　但沉重的铁链只能锁住你的身躯，

　　　　　　　　　　　却怎能锁住那颗坦荡无私的心！

　　　　　　　　　　　难道仅仅是物质的火种吗？

　　　　　　　　　　　不，你给予我们的

　　　　　　　　　　　是生生不息的精神火种！

　　　　　　　　　　　勇敢　坚强　博爱　无私

　　　　　　　　　　　这就是你──普罗米修斯！
七、课后作业

　　１、想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。

　　２、把你们小组对希腊神话的研究成果用手抄报的形式表现出来。

　　课堂是学生语文学习的主要渠道，不是学习语文的唯一渠道。教材无非是个例子。仅仅以本为本，是永远满足不了学生的求知欲的。因此，我们必须引导学生从课外渠道中进行语文学习。我以此篇课文为契机，沟通课堂内外，引导学生开展研究希腊神话的综合实践活动，拓宽了学生的学习空间，增加了学生语文实践的机会，实现语文学习的最终目标──知识、情感和能力的全面提升

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来源：中国哲士网

作者：admin

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