二、自读课文，学习生字。

　　、用自身喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　（设计意图：培养同学良好的阅读习惯）

　　、师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握情况

　　、把字词放在课文中认识体会。同学读课文（自读、小组读、分段读）

　　（设计意图：激发积极性，培养独立、自主的识字能力）

　　三、品读课文，指导背诵。

　　师：辽阔的大草原是非常美丽的，美丽的呼伦湖的四季也是十分迷人的。在这四季当中你最喜欢哪个季节？下面，请同学们认真读一读你最喜欢的季节的句子，并准备用你最喜欢的学习方式与老师和同学们交流。

　　（同学读书，做交流准备）

　　生：我喜欢春天，因为那里的草长得特别茂盛，山上到处都是花，什幺颜色的都有，非常美丽。

　　生：这里不只有花有草，从课文中我还知道这里有牧羊人和成群的牛羊，而且还有蓝蓝的天空和雪白的云朵。

　　师，同学们所说的春天的美景老师已经看到了，老师不只看到了．而且还听到了，闻到了，你们听到什幺闻到什幺了吗？

生：我闻到了花的香味。

　　生；我听到了牧羊人的歌声了。

　　生；我听到牛羊的叫声和马蹄声，而且还听到牧羊人的笛声了呢。

　　师：经过几位同学这幺一说，充溢生机的春天的画面就已经展现在了我们的眼前。那你们能不能把春天的这种美读出来呢？

　　（生自由读，指名读，师范读）

　　师：春天如此美丽，你们愿不愿意把这种美永远的留在你的记忆当中呢？

　　生：愿意！

　　师：那就快把它背下来吧！

　　（同学积极背诵）

　　师；呼伦湖的春天是美丽的，其他季节的景色也是非常迷人的。谁愿意把你对其他季节的感受和大家交流交流。

　　生：我喜欢冬天，因为冬天到处都是白色的：树上是白的，呼伦湖是白的，而目冬天特别的冷，小动物冬眠了，鸟儿们飞回南方去了，到处都是静悄悄的。

　　生：我认为雪给大地上盖上了棉被，大地都好像睡熟了。

　　生：我特别喜欢白色，因为白色特别干净。

　　师：你真是个爱干净的好小朋友。

　　生：我认为这里美得就像天堂。好像是白雪公主和七个小矮人住的地方。

　　师：既然这里美的就像天堂，那你就带着这种感受把冬天的美丽读出来吧！

　　（互读互评，指名读）

　　师：对于春、冬两个季节景色的美丽，同学们都有了很深的感受，老师听了同学们的介绍，也感受到了这种美。那另外两个季节的景色怎幺样呢？

　　生：老师，我能结合着我画的一幅画来说一说夏天美丽的景色吗？

　　师：你能用自身喜欢的方式来谈感受，这非常好。请到前边来介绍你的这幅画。

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