三、细读课文，深入理解课文内容。

　　1. 根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。 学生自学。班内交流。教师指导朗读。课件展示

　　2. 课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。再与小组同学交流。

　　（1）品读课文第4、5自然段。

　　思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示 引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱。读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱。说一说哪是看到的，哪是想到的。

　　（2）品读课文第5、6自然段。

　　理解“慈祥”，并结合学生自己身边的人来说说。思考：从哪看出妈妈慈祥？说一说哪是看到的，哪是想到的。课件展示 通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱。

　　（3）品读课文第8、9自然段。

　　引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。课件展示

　　指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这 段呢？可读、可说。可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。 这里有个句子写的很美，对比读一读。说说哪个更好。出示课件。

自读自悟，培养学生自己达成浅层次教学目标的能力。 边读边想象，培养了学生的读文想象能力。 抓住重点，品词析句，培养了学生感悟语言的能力。 在学习方式上，将学生自学、小组交流和班级交流等不同的学习方式有 机结合起来。

　　通过对课文中人物情感的理解，使学生受到爱妈妈的潜移默化的感染。 通过角色扮演，激发学生对课文的 探究欲望，给学生提供展示自我的机会，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生 综合素质的提高。

　　第二课时

　　一、课文回顾，升华文中的情感和思想。

　　1. 朗读课文。 指名有感情朗读课文，入情入境,用心读书，表达母子爱的真情。

　　2. 根据课件中的提纲，梳理全文，回归整体。

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