(三) 出示学习目标：

　　师：了解了本文的作者后，我们再来看看本节课的学习目标。(见大屏幕)

　　学生齐读。

　　(点评：出示学习目标，学生能明确本节课的任务，提高课堂学习的针对性和实效性)

　　(四) 检查预习：

　　1、读准字音：

　　师：老师知道同学们课前进行了充分的预习，把你预习的结果展示给大家看看，好吗?你能读准下列字音吗?(出示大屏幕)

　　请一名学生领读(一词读两遍)

　　师：看看这些字和音，哪个字的音容易读错?

　　生1：“强聒不舍”的“聒”。

　　师：“聒“什么意思?

　　生：罗嗦

　　师：用什么罗嗦?

　　生：嘴

　　师：对用舌头说话,说得人耳朵都生茧子了，就是“聒”

　　生：中国的汉字真是有意思。

　　师：还有哪个字难读?

　　生2：“容赦”的“赦”

　　师：他容易读成什么?

　　生：“赫”

　　师：有反文读“shè”

　　师：哪个字容易写错?

　　生3：“亵渎”的“亵”

　　师：怎样才不容易写错?

　　生4：把这个字分分家，“执”把“衣”拆开了，就是“亵”

　　师：很不错

　　生5：“心无旁骛”的“骛”

　　生6：不要把下面的 “马”写成“鸟”

　　生7：也不要把上面的“矛”少写一撇。

　　2、解释词语的含义：(大屏幕出示)

　　师：你理解下列词语的意思吗?

　　学生逐一解释所出示重点词语的意思。

　　3、回答预习问题：

　　师：通过预习你知道作者以敬业、乐业为话题，先后谈论了哪几个问题?中心论点是什么?

　　生1：先说“有业之必要“然后再说“敬业”“乐业”。

　　生2：中心论点在文中第一段最后：“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。

　　师：“不二法门”是什么意思?

　　生3：直接入道、不可言传的法门。比喻最好的或独一无二的方法。

　　师：这篇文章层次清楚，说理透彻，以敬业乐业为论题，首先提出本文的中心论点，敬业乐业是人类生活的不二法门，然后从有业、敬业、乐业三方面加以论述，最后总结，得出结论。

　　(点评：字词教学采取通过学生互动的形式能使学生对易错的字音、字形有一个深刻的印象，而针对这篇文章层次结构比较清楚的特点，让学生在预习的时候就找出文章的中心论点和写作顺序，有助于学生阅读能力的培养。)

　　(五) 整体感知：

　　师：那么就请同学们速读课文，从文中寻找什么是业，什么是敬业，什么又是乐业?

　　生1：业就是职业，正当的职业，我是在第五自然段第一行“人人都要有正当的职业，人人都要不断地劳作”

　　生2：“人人都要不断地劳作”这句话不正好证明了作者所说的业，不光有职业，凡是劳作都是业，包括没有正式职业的人，比如说家庭主妇。

　　生3：第五自然段倒数第二行说“今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法”，也就是说作者所说的业应当还包括。

　　生4：“凡可以名为一件事其性质都是可敬的”说明作者认为只要是认真地做一件事情就是业。

　　师：同学们说得真是太好了，集思广益我们的答案就完整而且准确了。特别是最后一个同学能够从作者写敬业这一部分找到有关于业的阐述，更是难得。正如同学们所说，作者所说的业不仅仅指的是职业，他认为凡是做事情都是业。学生也属于梁启超所说的业的范畴。那什么是敬业呢?

　　生5：“主一无适便是敬”

　　师：你理解这句话的意思吗?

　　生5：专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬。

　　师：你从那知道的对这个句子的理解?

　　生5：课下注释。

　　师：很不错。其他同学还找到别的句子了吗?

　　生6：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”

　　师：能用自己的话说说怎样就是敬业吗?

　　生6：专心致志，一点私心杂念也没有，就是敬。

　　师：对，这就是成语“心无旁骛”的意思。

　　生7：老师，我觉得46页第六自然段的后半部分，写“当大总统”与“拉黄包车”这两件事也是为了证明\'凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的\'这个观点。

　　师：真不简单，还会通过寻找事例来证明自己的观点。当大总统“实实在在把总统当做一件正经事来做”拉黄包车“实实在在把拉车当做一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。”这两个事例正说明敬业的含义，认认真真地做事情，正正经经地对待自己的工作，就是敬业。

　　生8：老师，我觉得第七自然段中说的“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。”这也是在阐述敬业的含义。

　　师：是啊，文章的六、七自然段作者都在论述敬业的重要性，阐述敬业的含义的句子当然俯拾即是，可见作者的论述是针对性是相当明确的，中心也很清楚。那什么又是乐业呢?

　　生：乐业就是能从自己所做的事情中领略到趣味。

　　师：综合上面同学们的交流，我们不难看出，正像作者再最后一段总结的那样“敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，”你能用一句话概括一下作者所说的“人类合理的生活”应该是怎样的吗?

　　生1：能有一份正当的职业，并且能全心全意、心无旁骛的投入到自己所做的工作中。

　　生2：还应该能从中发现乐趣。

　　师：哪位同学能说得更完整一些。(学生思考了片刻)

　　生3：对于任何一件有价值、有意义的事都能够全心全意地去做，并能在专心做得过程当中发现乐趣，达到乐以忘忧的地步。(学生鼓掌)

　　师：简直阐述得太完美了。

　　(点评：在理顺文章结构的基础上，让学生从文中寻找什么是有业、什么是敬业、什么是乐业，引导学生对文章

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