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《记念刘和珍君》教学设计
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浸渍（zì） ２、根据朗读的语气语调、节奏的快慢、语音的轻重，把握课文的感情基调。
这是学习这篇课文，首先要让学生把握的一个关键问题。本文是为了记念刘和珍等烈士而写的悼念性文章。作者为烈士的壮烈牺牲而悲痛，对酷杀烈士的段祺瑞执政府而愤恨。
３、试让学生回答，作者的悲愤分别表现在哪些方面？
学生回答后，教师明确。
投影： 作者的愤怒主要表现在：
１、段祺瑞执政府对手无寸铁的爱国请愿的青年学生居然残酷虐杀，“死伤至数百人”，其惨状令人发指；
２、事后那些无耻的文人立即紧密配合，马上放出“流言”，污蔑学生是“受人利用的”，更加令人怒不可遏。
惨象、流言，强烈地刺激了作者的心，使鲁迅愤怒到无话可说的地步！
作者的悲痛主要表现在：
１、刘和珍等爱国青年学生为声援外交，抗议帝国主义入侵而举行请愿时，她们是“欣然前往的”，“但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，……一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。”这样一个始终微笑、态度温和的青年学生，为了追求真理而惨遭杀害，作者怎么能不悲痛呢？“我应该对她奉献我的悲哀与尊敬”。
２、当时一般市民，对于刘和珍她们的死，有的保持沉默，有的则作为饭后的谈资，随着时间的流逝，“忘却的救世主快要降临了”。对此，鲁迅十分痛心，于是写这篇文章教育大家不要忘记这最黑暗的一天，不要忘记这血的教训，以激励人们的斗志。
统观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，不可抑制。朗读课文时，必须掌握此点。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 鲁迅,记念刘和珍君 资料原文赏析 在线阅读
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