二、教学重、难点: 重点:自主解决不懂的语句,培养学生自学能力。 难点:能正确阅读课文,进一步理解课文内容。 三、教具准备: 大字课文、教学挂图、多媒体课件 四、教学过程: (一)直接导入、复习词语: 1、指名读词语,说词义 2、通读课文,图文结合理解词义 (二)新授; 1、集体交流以前看过的马戏,怎么表演的。 2、齐读课文第一自然段,明确时间、地点、人物、事件 重点交流“精彩”词义 3、出示问题:找一找课文具体写了哪几个精彩的节目? 分组读课文,小组交流把读不懂的语句提出来,组内成员交流解 决,师适当给予指导。 4、明确课文具体写了三个精彩的节目,师板演:猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝 出示下列句子,交流理解: 1)它爬到高竿顶上,在上面倒竖蜻蜓,一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。 (图文结合,指名说句意,并指名表演“好奇地瞅着”) 2)笨重的狗熊爬到大木球上,身子直立起来,小心地移动着双脚,让大木球滚到了跷跷板上。 (指名表演句意) 3)木球刚滚过中心点,跷跷板那一头就掉下来了。 (重点交流讲解“刚”一词) 4)山羊小心地把四只脚都踩在圆板上,身子弯得像一座拱桥。 (指名结合图理解说句意,明确这是个比喻句,把山羊的身子比喻成拱桥) 5、教学“猴子爬竿”: 1)交流明确猴子表演的节目是“爬竿” 2)指名结合图说说它是怎么表演的,特点是什么?(顽皮)
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