迁安市·蔡园镇·孟官营中心完小·电子教案（副页）
科目：  语文   班级： 一年级  任课教师：  高艳凤    2014 年10 月16 日
教学过程：
一、自读课文，读熟读通

1、请同学们借助拼音把课文读通顺，读流利，遇到读得不熟的句子多读几遍，直到读熟再接着往下读。

2、跟随老师小声读课文，检查自己的朗读情况，并进行自我纠正。

3、指名读书。

4、去掉拼音检查朗读情况。

二、边读边悟，理解课文

1、读第一小节，你知道了什么？（板书：河水和小船是最好的朋友）该怎么读呢？（指导朗读）

2、读第二小节，你知道了什么？（板书：妈妈和我也是好朋友）你的妈妈是你的好朋友吗？讲讲你和妈妈的故事。

3、欣赏几组小动物和妈妈相互依偎、玩耍嬉戏的图片，问学生看了图片之后的感受。而后让学生带着他们所体会到的情感去读第二小节。

4、利用师生合作背诵的方式，教师引导学生背诵课文。

三、学习生字，指导书写

1、出示课文中带生字的句子让学生读。（生字用红色标出）

2、指名读生词。

3、给出语境，再读生字。

我有一只小花狗，我和它是好朋友。

小鱼在小河的怀抱里慢慢地游。

我喜欢妈妈，妈妈也喜欢我。

4、指导书写，强调笔顺和占格。

 
课
 
后
 
反
 
思
让每个学生最终认识到父母的关爱。

一、情境导入课题，板题
（一）（出示课件）把学生带入情境：一只小船在河水中行使……配乐提示音：河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船，小船在河水妈妈的怀抱轻轻的飘呀飘，慢慢的流呀流，像一对母女，又像一对无话不说的好朋友。（课件演示河水和小船都张开了笑脸）
课文以动画入手，导入情境，用形象逼真的课件演示把学生带入河水和小船之间如父母的美好情景，从而引出课题，激发了学生的学习兴趣。
（二）教师随机导入：同学们，今天我们就来学习有关河水和小船的一篇新课文《河水和小船》。 
板题：河水和小船
低年级学生在认读生字方面，需要一定的时间，因此，自主读书这个过程是孩子们的必然阶段。
（三）引导学生说出自己看后的

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