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《故宫博物院》教学设计
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２、教师示例： 介绍“我们的学校”。
３、学法实践： 对照课文画出故宫的平面示意图（亦可结合课后练习第一题完成）。
三、变个顺序说故宫
１、假如你站在景山上介绍故宫，你将这样说（由远及近的顺序）……
２、假如逆作者的路线图而行，你将这样介绍沿途的建筑（移步换景的方法）……
３、假如按不同功用将故宫的建筑分组，你可以逐次介绍（由主及次的逻辑顺序）……
四、变个角度写故宫
１、作者从大处写故宫建筑群的布局，我从小处写故宫建筑的特色：
写故宫里的彩绘，故宫里形形色色的门、殿顶、角楼，故宫里的龙饰、风图，故宫里的汉白玉栏杆、圆雕鳌头、铜狮、铜龟、铜鹤……
２、作者重点写故宫的建筑，我重点写故宫的文化：写故宫的建筑艺术，故宫的历史变迁，故宫的珍奇藏品，故宫的文献价值，故宫人的生活……
注：“变”教课文只是一种方式，教师可根据实际情况设计出很多的“变：的内容和形式，上面只是一个例子。
【资料整合平台】 课文扩读材料： 北京天坛 天坛位于北京天安门的东南。始建于明成祖永乐十八年（公元１４２０年），原名“天地坛”，是明清两代皇帝祭祀天地之神的地方，明嘉靖九年（公元１５３０年）在北京北郊另建祭祀地神的地坛，此处就专为祭祀上天和祈求丰收的场所，并改名为“天坛”。
天坛的建筑设计十分考究，“圜丘”“祈谷”两坛同建在一个园子内。圜丘坛在南部，是祭天神的地方。祈谷坛在北部，是祈求丰收的地方。依照古人的思想观念，认为天地的结构是“天圃地方”，因此天坛围墙平面南部为方形，象征地象，北部为圆形，象征天象，此墙俗称天地墙。天坛的主体建筑均集中在南北向的中轴线上，“圜丘”“祈谷”两坛也在这条中轴线上，各个单体建筑之间用墙相隔，并由一座长３６０米、宽３０米的石桥相连。
天坛的主体建筑是祈年殿，每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。祈年殿呈圆形，直径３２米，高３８米，是三重檐亭式圆殿，宝顶鎏金，碧蓝琉璃瓦盖顶；殿内九龙藻井极其精致，富丽堂皇，光彩夺目。“大殿结构十分独特，不用大梁和长檩，檐顶以拄和枋桷承重，中央的四根立柱高１９．２米，代表一年中的四季，外围两排各有１２根柱子，分别代表十二月和十二时辰。大殿建于高６米的三层汉白玉石台上，使大殿产生出高耸云端的巍峨气势。
斋宫在西天门内，是皇帝祭天前沫浴斋戒的地方。斋宫外围有两重“御沟”，四周以回廊１６３间环绕。正殿月台上有斋戒铜人亭和时辰牌位亭。铜人手持斋戒牌，传说是仿照唐代名臣魏征的形象铸造的。东北角的钟楼内高悬着明成祖永乐帝在位时制造的一口太和钟，皇帝祭天时，从斋宫起驾，开始鸣钟，到皇帝登上圜丘坛，钟声即止。祭祀典礼结束时钟声再起，宏亮的钟声为祭祖典礼大壮声威。
天坛共占地２７０万平方米，规模宏伟，富丽堂皇，是中国现存最大的古代祭祀性建筑群。它以严谨的规划布局，奇特的建筑结构，瑰丽的建筑装饰著称于世，不仅在中国建筑史上占有重要位置，也是世界建筑艺术的珍贵遗产。
使用建议：“不看故宫和天坛，不算到北京。”故宫和天坛都是北京的标志性建筑，两座建筑都有自己的鲜明特色，都体现出我国古代建筑的极高成就。此文可给学生作为扩读材料，拓宽知识积累，提高学习兴趣。 | 来源：中国哲士网
作者：黄传惕 作品 故宫博物院,黄传惕 资料原文赏析 在线阅读
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