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《观舞记》教学设计
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学生交流后回答，教师提示： ⑴ 统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。
⑵ 四个“假如”句分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。
⑶ 引用白居易的诗句是为了表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。
⑷ 卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
⑸ 艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。”没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
２、迁移延伸：
⑴ 教师导学：如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈，那么你观看过的中国舞蹈，哪些能冠此美誉呢？
学生回答，多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》。那么，为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？
教师明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且让人感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈则尽现中国男儿强壮的体魄和力量，使人领会中华男儿坚强不屈的精神。
⑵ 请同学们欣赏一段舞蹈，学习冰心用优美的词语、比喻排比的手法表现视觉形象的语言技巧，交流自己的所见所想。
四、课堂小结
冰心《观舞记》的引领，使我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中，充满喜悦。愿植根于民族沃土中的文艺长葆芳馨，因为生活是丰富多彩的。
五、课堂练习
多媒体显示：
①她端凝地站立着。
②笛子______起，小鼓______起，歌声______起，卡拉玛开始舞蹈了。
③她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的zhé裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
④我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出___________；忽而笑颊粲然，表现出___________；忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出___________；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细nì妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说印度古代的优美的诗歌故事！
１、根据文中拼音写出汉字：
zhé（ ）裙 细nì（ ）
２、解释文中加粗词语：
颦蹙：_________________________
叱咤风云：_____________________
浑身解数：_____________________
３、在②段中的空格处，依次填入相应的动词。
４、把“叱咤风云的盛怒，无边的喜乐，无限的哀愁”三个短语恰当地填入第④段空白处。
５、苏轼的《水调歌头》（明月几时有）一词中也有类似第②段“离合悲欢”的词句，写出这两句词：___________________，__________________。
６、第④段主要用了______修辞，选文还运用______修辞，请写出例句：________上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：冰心 作品 观舞记,冰心 资料原文赏析 在线阅读
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