不足之处也很明显，首先就表现在对学情掌握不准。本以为孩子们对北京的经验会多一些，不应该一无所知。但一上课，问你去过北京的什么地方？就有一名学生迫不及待地说：“我去过北京的葫芦岛。”哈哈，把我也逗乐了。在后面的教学中，这样的错误仍然出现。可见，孩子们对于北京还不是很了解。我应该把北京的图片放在上课伊始就播，这样的话，效果可能会好一些。另外，对朗读的指导也不太到位。首先是孩子们大部分已读得较好，没有必要再去指导，其次是时间的缘故，前松后紧，课堂节奏没有把握好。
  教学永远是缺憾的艺术。弥补缺憾，向着完美进军。

教学目的：
　　　思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
　　　知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
　　　能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。
　　教学重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
　　教学难点：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
　　教具准备：生字卡片
　　板书设计：　　　　11 我多想去看看
　　　　　　　　　　　山村　遥远　天安门广场
　　　　　　　　　　　　　　看升旗

　　教学目的：
　　　思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
　　　知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
　　　能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。
　　教学重点及突出方法：认识13个字，熟练的朗读课文。
　　　　　　　　　　　　　结合课文识生字。
　　教学难点及突破方法：结合课文内容，培养学生，爱北京、爱祖国的思想感情。
　　教具准备：生字卡片
　　教学过程：
　　环节　教师活动　学生活动　设计意图
　　导入读课题
　　谁多想去看看？齐读问题引入
　　新授自由读全文。
　　指名汇报读。借拼音读准拼音。
　　指名读、评读。小组交流
　　这个孩子是那里的孩子，他想去看什么？
　　读读看。
　　他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？山区的孩子想去看升国旗。
　　遥远、没去过。抓词体会。
　　看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？
　　我们来读读这句话。国旗美丽！
　　我爱祖国，我爱北京。
　　学生自由读。结合生活讲一讲。
　　学习生字练读词语。
　　猜字谜：
　　一口咬掉牛尾巴。
　　保盖头下一个女。
　　你有什么好办法记住这些字？开火车读。
　　同学挑战读。
　　告
　　安
　　学习方子旁、心字底。
　　讨论交流。
　　读儿歌小组读一读，看谁读得好。四人读、开火车读。
　　指导书写观察“广、升”
　　观察“足、走”撇笔的运行方向及长短、平撇与竖撇的区别。描红、书空。
　　巡视学生自己照田格里的范字写字。从同学出现的实际问题中发现自己写字中的优点或问题。好的方面得到强化，不足之处得以改进。
　　分层作业1、熟读课文。
　　　　　　2、正确书写。
第二课时

一、学习目标：
　　　1. 认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。
　　　2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　　3. 理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
　　二、课前准备
　　　　北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。
　　
　　课时目标：
　　　　巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

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