【教学实录】

　　１、引入：

　　师：创设情境，去北京看升旗仪式。演示（山村、升旗仪式，母子对话，孩子的愿望）

　　生：齐读课题，认识“想”字。

　　２、感知：

　　师：范读，生借助拼音自由读，指读。

　　师：整体出示生字。

　　生：开火车认读，自主发现要注意字音，交流。

　　师：出示句子。

　　⑴　妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山，来到美丽的北京城。

　　⑵　我多想去北京的天安门广场看升旗呀！

　　生：自由读。

　　师：引导再读，要求流利。

　　生：组内互读评议。

《我多想去看看》教案
  

                    刘伯荣

教学目的：
　 1、理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

2、会写4个字，认识两个偏旁。
　 3、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
　 教学重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
　 教学难点：会写4个字，认识两个偏旁。
　 教具准备：生字卡片、课件

  教学时间：第二课时

教学过程：
一、复习检查
　　1. 小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回忆）这节课我们还是来学习11课。

教师板书课题，请大家一起读一读课题。（生齐读《我多想去看看》）
　　2. （出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？学生自由读，齐读，抽读，开火车读生字。
　　3. 复习词语
　　　　告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门
　　奖励读得好的学生。
二、导入学习新课：
１、把生字带到课文里，齐读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么。（读后抽学生说一说自己知道的内容。）

2、学生齐读课题

回顾内容：“我”指的是谁？“我”想去哪儿看看，想去看什么？“我”为什么想去看看呢？

3、师引读妈妈说的话。想一想，“我”从妈妈的话里知道了什么？（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）（出示第三句话）大家一起读读这句话。

4、指导读最后两句。“我多想去看看”为什么有两句。学生回答，师引导。（读出急迫，迫切想去的心情）

“多想”还可以换成哪些词？（很想 、真想、特别想等）

5、北京，祖国的首都，人人都向往那个地方，你知道为什么吗？我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，老师收集了很多很多北京的风光图片,

（出示课件，边讲解边出示北京的风景图片）今天，老师想给你们当一回导游，小朋友，一起来吧!

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