走进作者　领悟写法　提升写作──《童年·冬阳·骆驼队》教学实录冬阳·童年·骆驼队资料原文赏析

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走进作者　领悟写法　提升写作──《童年·冬阳·骆驼队》教学实录

二、简介作者与背景

三、初读课文，理清思路

　　师：请同学们自由阅读课文，把课文读通顺，思考两个问题：

　　１、课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？

　　２、作者回忆了童年生活的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？

　　生自由阅读，交流，小结。

四、重点学习第一个片段，深入理解，体会作者思想感情、文章表达方法

　　师：请同学们仔细地读第一个片段，勾画出自己感受最深的地方，留下点滴体会，通过朗读表现出来。

　　生自由读，勾画，写感受。

　　生写完感受后，各自练习朗读起来。

　　生：课文中写骆驼咀嚼时不慌不忙的，我觉得我们读书也应该像骆驼咀嚼一样，慢慢来，直到你真正的理解才行。

　　师：看来你理解地很深刻。

　　生：我觉得作者观察得非常仔细，她把骆驼的丑脸，还有牙齿长，安静的态度，都描写出来了。我真佩服他！

　　生：我补充，我也觉得小作者心特别地细，她在看骆驼咀嚼的时候，居然把上牙和下攻怎么动的都写出来了，我平时观察过许多动物，他们怎么吃东西时我都看过，可我从来没有观察得那么仔细过。

　　师：有启发了，作者观察到骆驼的牙齿是怎么动的？

　　生：交错着磨来磨去。

　　生：就是上牙和下牙不停地来回动，跟我们人吃东西是一样的（说着还做起了动作）。

　　生读。

　　生：我觉得第一句的三个那样，感情应该一次比一次强烈，它表示作者的观察越来越细，越来越深入。

　　师：你很会理解课文，给我们示范一下。

　　生读。

　　师：一次比一次细致，大家一起读读。

　　生：我觉得磨来磨去应该读得缓一些，因为骆驼它本来就在细嚼慢咽呀，就得磨来磨去（说到这儿时，已经读了出来）。

　　师：细嚼慢咽读出来了，谁再来试试。

　　生：我觉得作者一定非常喜爱骆驼，要不然她也不会观察得那么仔细，读的时候还应该读出一种喜爱的感情，像这样（示范朗读）。

　　生掌声，有感情地齐读。

　　师：同学们读的入情入境，感染了我。你看，骆驼咀嚼食物本是一件极其平常的事儿，可作者却将他描述地这样的生动，让我们深受启发呀！

　　生：平常咱们写作文时，很多时候都觉得没什么话说，我想，那就是因为我们平常不注意观察身边的事物

　　生：小作者写的事情很平常，但他写的全是真实的，而且特别地生动，我们真应该向她学习。

　　生：观察不只是说在嘴边的，关键是在平常的生活和学习中，我们得养成观察的好习惯，有时还可以把观察到的通过日记的形式写下来。那么我们的作文内容也就丰富了

　　师：对照自己平时的习作，同学们能看到自己的不足，总结了方法，看来真的是受益匪浅哦。

　　生：我还从最后一句话中知道知道作者干了一件傻事，他一边看骆驼咀嚼，自己的牙齿也不知不觉地跟着动了起来，真好笑。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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