《冬阳·童年·骆驼队》教学设计

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《冬阳·童年·骆驼队》教学设计

《冬阳·童年·骆驼队》教学设计　天津市宝坻区新安镇伍麻中心小学　王立柱　　【教学目标】

　　１、理解课文内容。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、基本读懂课文，感受作者对童年生活的怀念之情。

【教学过程】

一、激情导入

　　有人说“童年是一首诗”，是一首怎样的诗呢？　　板书课题：　　冬阳·童年·骆驼队　　　看到这个题目，你会想到什么呢？是啊，这个诗一般的题目，给了我们无限的遐想。今天，我们就来共同学习这篇文章，透过作者诗一般的语言来体会她诗一样的童年。

二、按要求自主读课文

　　１、幻灯出示自学要求:

　　　⑴　作者围绕童年生活写了哪几个片段？

　　　⑵　每个片段表达了怎样的感情?

　　２、分析童年片段，指导有感情地朗读：

　　　⑴　小组交流讨论：

　　　　　四个片段分别用什么感情去读。

　　　　　提出不明白的地方,并进行讨论解决,互助互学。

　　　⑵　全班交流。

　　　⑶　重点引导学生讨论、交流、体会四个片段的感情。　　　　　（细致、童趣、好奇、温馨。）

　　３、有感情地朗读课文：

　　　⑴　选择自己喜欢的片段，进行有感情地朗读。

　　　⑵　小组内比赛有感情地朗读课文。

　　４、同桌交流：

　　　　提出不明白的问题。

　　５、综合与拓展：

　　　⑴　教师小结：

　　　　　出示幻灯：
　　　课文是按什么顺序记叙的？　　　　　　本文表达了作者怎样的感情？

　　　　　学生讨论交流，教师总结。

　　　⑵　课后，自主选择感兴趣的语句段进行摘抄，养成积累的习惯。

【板书设计】
　　　　　　　　　　　冬阳·童年·骆驼队

　　１、冬天骆驼咀嚼、系铃铛，课文是按季节推移的顺序记叙的。

　　２、冬春之交骆驼脱毛，表达了作者对童年生活的怀念。

　　３、夏天不见骆驼影子。

　　４、童年时代结束及对童年生活的怀念。

来源：中国哲士网

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