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《彩色的非洲》教学设计
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《彩色的非洲》教学设计 浙江省义乌市廿三里第一小学 陈海英 【教学目标】
１、认识１４个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
２、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
３、领悟文章的表达特点。
【教学重点】
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
【课前准备】
布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。
【教学过程】
一、情景导入，揭示课题
置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。
播放非洲风情风光的碟片或课件。
揭题、读题： 彩色的非洲。
二、整体感知，了解“非洲的彩色”
１、自由读课文： 读准生字新词，找出文章的中心句。
２、出示句子： 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ ⑴ 理解“色彩斑斓”的意思。
⑵ 朗读句子
３、默读课文，思考： 课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？
４、课堂交流，引导学生概括：
⑴ 非洲的骄阳蓝天是彩色的。
⑵ 非洲的植物世界是彩色的。
⑶ 非洲的动物世界是彩色的。
⑷ 非洲人的日常生活是彩色的。
⑸ 非洲的艺术是彩色的。
５、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？
６、指导有感情地朗读。
７、结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
三、领悟表达方法
我们从课文中学到了哪些表达方法呢？
１、结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
２、课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
３、课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
四、总结全文
本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 彩色的非洲教案，教学设计 参考资料，课文
作品《彩色的非洲》教学设计原文赏析
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