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《彩色的非洲》教学设计
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《彩色的非洲》教学设计 浙江省杭州市滨江区长河小学 华 丽 【学习目标】
１、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
２、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
【学习重难点】
丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
【教前准备】
１、预习课文。
２、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
３、课件准备（非洲风情录像片断）。
４、设计学生的学习单和书面练习。
【课时安排】
１课时。
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
１、自由谈谈对非洲的印象。
２、出示课题： 彩色的非洲
二、整体感知，了解“非洲的彩色”
１、自由读课文： 读准生字新词，找出文章的中心句。
２、出示句子： 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ ⑴ 理解“色彩斑斓”的意思。
⑵ 朗读句子。
３、默读课文，思考： 课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？
４、课堂交流，引导学生概括：
⑴ 非洲的蓝天、骄阳是彩色的：
⑵ 非洲的植物世界是彩色的；
⑶ 非洲的动物世界也是彩色的；
⑷ 非洲的艺术是彩色的。
５、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子，思考： 这些句子在文中有什么作用？
三、深入阅读，体验“非洲的彩色”
１、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划： 非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。
２、自由交流，随机指导：
⑴ 自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？
① 出示句子： 芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。 “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。
② 出示句子： 还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？
指导有感情地朗读这一句话。
③ 有感情地朗读第三自然段。
⑵ 自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？
① 出示句子： 那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。 蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么意思？我们在怎么样的情况下会“目不暇接”？
小结： 当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。
② 有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。
⑶ 自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？
① 展示非洲的图片，请学生说说印象。
② 强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？
③ 有感情地朗读这一段话。
四、创设情境，介绍“非洲的色彩”
１、自主作业：
⑴ 朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓。
⑵ 摘抄描写非洲的优美的文句。
⑶ 请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。
２、总结： 非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 彩色的非洲教案，教学设计 参考资料，课文
作品《彩色的非洲》教学设计原文赏析
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