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让学生谈学习的体会，从而达到本课作为报告文学鉴赏课的目的。 五、重提责任 归纳总结 ３分钟 总结：本文写于７０年前，反映的是上世纪初的事情，和我们的时代有些距离，但是今天我们学完这篇文章仍然能感到深深的震撼，这种震撼既来自于包身工的悲惨生活，来自于帝国主义、封建势力对包身工残酷、野蛮的压迫和剥削，更来自于作者深入实地采访的那种勇敢。他在文章里所传达的那种社会责任感，那种对于人的尊严和生存权利、劳动权利的尊重是穿越了时空的，这些情感是永恒的，这就要求同学们关注国家，关注社会，关注我们身边的人和事，国家兴亡，匹夫有责！ 一边倾听，一边感悟，若有所思，若有所悟。 引发学生思考，结束全文。 六、拓展应用 课后作业 布置作业：请同学们课后去观察工厂工人劳动的情景，运用今天所学的点面结合的方法，写一篇周记。 学生在实践中运用课堂所学知识，有一种收获感，印象更深刻。 理论联系实际，引导学生关注社会，关心国家大事
【学习评价表】 互 动 评价项目 评价等级 优 良 差 教师活动 设计问题 √ 组织研讨 √ 学法指导 √ 点拨归纳 √ 学生活动 参与 √ 兴趣 √ 解决问题 √ 学法 √ 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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