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《包身工》教学建议

包身工》教学建议   人民教育出版社课程教材研究所       1、包身工制度是植根于半殖民地半封建社会的一颗毒瘤,在当代社会已经消失了。学生阅读时可能不太容易理解包身工的苦难生活,更难于理解造成这种现象的根本原因。教师可以让学生提前查阅与写作背景相关的资料,以利于对课文的理解、把握。

  2、本文篇幅较长,表达方式多样,学生抓住课文线索略有难度,教师可以提示学生抓住新闻事实和新闻背景两个方面,分别归纳相关内容。

  3、教学时,可以抓住以下要点:   ⑴ 以包身工一天的生活为线索组织材料;    ⑵ 点面结合的手法;    ⑶ 运用多种表达方式,在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。

  4、课文虽然是老文章,反映的也是上世纪初的事情,和我们的时代有些隔膜,但文章中表现出一种社会责任感、一种对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重,这些情感却是永恒的。从这个角度讲,文章仍然有它的时代意义和人文内涵,可以引导学生关注现实,培养学生的社会责任感和人权意识。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 夏衍,包身工教案,教学设计 参考资料,课文

作品《包身工》教学建议原文赏析

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