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《我有一个梦想》课堂实录
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马丁·路德·金的风采。
（学生很快推出自己的代表。男生代表上台朗读了课文９-１４段，女生代表朗读了１７～２５段。）
师：哪位同学来评价一下两位同学的朗读？
一女生：我觉得女生读得好一些，她很有激情，吐字很清楚。
一男生：我觉得男生读得好，他的声音很洪亮，读得很感人，他长得也像马丁·路德·金。（全班大笑。）
师：一时难以分出两位同学的高下，我来读一下，好不好？
生：好。
师：我想读课文２８-３２段。
（教师充满激情的朗读，赢得了全班同学的掌声。）
师：谢谢大家的掌声，更要感谢马丁·路德·金，是他给我们留下了如此精彩的演讲。再请刚才的两位评价一下我的朗读。
一女生：老师的朗读更有感染力。
一男生：老师的朗读有快有慢，有轻有重，很有感情。
师：希望大家今后读课文也要做到有快有慢，有轻有重。我们听了也读了马丁·路德·金的梦想，那么，马丁·路德·金到底有什么梦想？答案在原文哪里？
生：马丁·路德·金的梦想原文就是１７-２５段。
师：对，刚才女生代表读的就是马丁·路德·金的梦想。现在我们用自己的话把马丁·路德·金的梦想概括出来，写在课文的旁边。小组间可以讨论。
（多媒体出示：马丁·路德·金有什么梦想？学生开始讨论并概括在原文旁，教师巡视。）
师：我看大家都已概括得差不多了，哪位同学先来回答？
一生：我把它概括成：黑人将和白人一样平等、自由，黑人将不受歧视。
师：他概括全了吗？谁来补充一下？
一生：他还希望将来黑人和白人有兄弟般的情谊，
师：马丁·路德·金的梦想其实可以用一句话来概括：他希望将来有一天，黑人能和白人一样享有民主、平等、自由，黑人和白人情同骨肉。既然可以用一句话概括，那马丁·路德·金为什么要用九段文字来表述呢？是不是太罗嗦了？
生：不罗嗦。
师：为什么？
一生：马丁·路德·金是用了排比修辞手法。
一生：他还用了反复和比喻。
师：用排上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：马丁·路… 作品 马丁·路德·金,我有一个梦想 资料原文赏析 在线阅读
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