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《我有一个梦想》教学设计
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我有一个梦想》这篇享誉中外、影响深远、文采斐然的经典演讲辞。它何以有这样强大的震撼力呢？我们一起来探究这里的奥秘。
二、听读感知
听录音或者教师范读，初步感受这篇演讲的魅力所在。
三、自读感知
围绕“本文的魅力何在”这个问题，再次细读课文，同学间互相交流初步感受。
提示：理解文章，探讨问题，必须先找到入门的路径。要找到路径，先要明白寻找的方向或者思考指向。这里，分角度，分层次是很重要的很适用的思想方法。一个文本之所以具有魅力，一般而言，可以从思想深度、情感张力、构思技巧、语言特色等方面来考虑。
四、品读质疑
１、品读策略：全班分四个小组，采取各领任务，分头品读，相互交流，启发合成的办法来品读。
⑴ 领悟思想，感受精神：
提示：领悟思想，要追求整体感悟，要学会提取主干句、关键句，学会从理解思路中归纳要点，从逻辑的角度提取信息，对信息进行分层面的归纳。例如：本文第３--７段揭露美国的现实，从物质和精神两个方面展示黑人的痛苦的生活处境，指出美国处在危险之中；第８--１７段赞颂黑人群众的高昂的战斗精神和争取民权的决心；第１８--３４段满怀憧憬地表达了要求人人平等，渴望民权自由的强烈愿望。在这之中，演讲者既突出了斗争的必要性、抗争的鼓动性，更突出了斗争的原则和策略，让人听了既激动又明确方向，自然具有吸引人的强大魅力。在提出策略和原则时，逻辑性很强。文章第８--９段提出斗争原则和对白人的态度：不使用暴力；对白人不应该全不信任。第１０段到第１５段指出斗争的目标：黑人获得自由，争得正义的权利。第１６段至第１７段指出坚定的信念。这里，马丁？路德？金从五个维度提出斗争策略：原则──不使用暴力，因为暴力易造成更大的情感伤害；态度――团结大多数白人，由此能获得更多的认同和支持；目标――黑人必须获得自由，达到的目的绝不含糊；信念――长期斗争才能成功，胜利总会实现；激情――蕴含着理性的导向，因为斗争仅仅有激情没有理智往往失败。这样清晰的思路，丰富的角度，严密的逻辑，怎能不振奋人心！从整体上看，演讲的核心或灵魂是为了追求理想，可以付出千百次的努力，信念不移，决心不改，执著顽强。
⑵ 理清构思，梳理线索：
提示：文章思路的梳理是提升理解能力的重要环节，理清了思路，就目有全牛，就能准确把握文章要旨，对细部问题的理解就有了基本方向。理清思路要做好三个基本工作：通读全文，弄清怎样起、怎样转、怎样析、怎样结；归纳整合，“近亲合并”，层次排列；仔细思索，寻找联系，理解目的。如演讲首先阐明“签署解放黑奴宣言”的巨大意义，指出黑奴争取民权自由运动的强有力的法律基础，将美国政府置于一个极为不利的境地，为以后的斗争扫清舆论上的障碍。然后，话题陡转，向听众揭露一百年后美国让人失望的现实，黑人的悲惨处境与宣言的光辉形成巨大的反差，对比之下，产生非常强烈的讽刺效果，增强了鼓动力和感染力，更主要的是说明了此次游行的合理性以及要求和要求的正当性，为号召起来抗争作了自然铺垫。于是演讲就自然转到陈述为实现其要求所使用的斗争策略。这不仅是自己的主张，更是表明斗争目的的纯正性与合理性，使政府无任何由头来拒绝或镇压。顺着这个思路，再充满激情地表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念，既让政府感到一种不可抗拒的力量，更鼓励了广大群众。文章紧紧围绕着争取黑人民权这一中心，线索清晰，丝丝入扣，整体性强，周密老到，无懈可击。
⑶ 诵读文本，体验情感：
提示：演讲要以理服人，也要以情感人。本文可谓是情理俱佳的典范。对理往往要默读以细细分析，而对情则往往要声请并茂的诵读，以体验感悟。在诵读中，我们会发现，本演讲词充沛的情感贯穿全篇，无论是对让人激动的历史的赞颂，还是对让人失望的现实的揭露，还是对政府兑现诺言的紧迫性陈述，还是对自己梦想的喷发以及对灿烂前景的描绘，无不寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感很容易与听众与读者形成情感的共鸣，使听众或读者的情绪在倾听或诵读中受到感染并得以升华。
⑷ 品赏语言，把握特色：
提示：对语言的品味，需要有一定的知识积累，比如修辞知识、音韵知识、风格知识等，要能找到思考评价的角度；还要借助默读、诵读，或仔细比较，反复咀嚼，或设身处地，体会颖悟。通过诵读、品味，我们会发现本文文字生动流畅，语调热情，具有极强的鼓动性和感染力。尤其是各种修辞手法的灵活运用，达到了引人共鸣的目的。新颖的比喻，如把美国应该履行的义务比喻成“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子后被退了回来，形象地揭露了政府的虚伪与可鄙。多次用排比句、排比段，如第２段的排比，多侧上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：马丁·路… 作品 马丁·路德·金,我有一个梦想 资料原文赏析 在线阅读
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