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《我有一个梦想》教学设计
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２、教师补充明确（并板书）：
⑴ 黑人仍然生活在种族隔离和种族歧视的镣铐和枷锁下，不仅物质上极度贫困，而且精神上备受屈辱，虽然生活在自己的家园，却像流亡者一样缺少归宿和安全感。
⑵ 主张用和平的方式争取正当的权利，反对“以暴制暴”。
⑶ 要求自由、民主、种族的平等。 学生阅读课文，讨论并归纳 交流分享学习成果，让学生从整体上了解课文内容。 六、知识延伸 展示“美国黑人生活现状”图片：
１、他是地球上这个最富裕国家中最贫困的人。
２、黑人的失业率是白人的２倍。
３、黑人进监狱的可能是白人的８倍。
４、黑人国务卿赖斯和鲍威尔 学生说说所知晓的黑人生活状况 激发学生阅读兴趣，直观感受黑人生活状况。 七、品读课文，积累感悟 １、提问：文章中多处用了排比的手法，请找出来说说其妙处。
２、补充并明确：增强语言的气势；使感情更充沛、更强烈；会使听众倍受鼓舞 。 学生找并归纳 引导学生归纳演讲辞的特点，并了解排比句的用法 八、拓展练习 设计问题：现在，民主、平等、自由已不是马丁·路德·金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。在人生漫漫长路上，我们有过无穷无尽的梦想，有的已梦想成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远，但梦想的美好让我们执著追求。
请同学们仿照课文１７～２５自然段，以“我有一个梦想”为题，即兴演讲，说说自己的梦想． 学生说梦想 充分调动学生学习的积极性，提高其语言表达能力。 九、课堂总结 １、结束语：同学们，今天这节课我们一起感受了马丁？路法？金激情洋溢的演说，也听了大家无限美好的憧憬，我们的心灵又经受了一次洗礼。希望大家珍惜高中三年的时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗，祝大家美梦都成真，让我们一起祈祷吧！
２、播放歌曲《祈祷》。 自我反思 主要特色与创新处 本课学生在初中阶段（语文出版社）已经学过了，所以在对教材的取舍上，我进行了琢磨，没有深入地分析该篇演讲辞的内容，而是对其思路进行了剖析。这样的收效很不错：在展示美国黑人生活现状时，我能看出学生神情的凝重，以至学生在畅说梦想时很投入。 存在的问题与不足 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：马丁·路… 作品 马丁·路德·金,我有一个梦想 资料原文赏析 在线阅读
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