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《我有一个梦想》教学设计
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设计意图 共一课时 一、导入新课 １、展示电视剧《北京人在纽约》中的台词：如果你爱他，请送他去纽约，因为那是天堂。如果你恨他，请送他去纽约，因为那是地狱……爱也送他去纽约，恨也送他去纽约
２、打出图片“自由女神像”，并深沉质问：纽约就这么定人神往吗？美国的纽约到底是什么人的天堂，又是什么人的地狱呢？作为生活在自由女神像高高矗立下的人们，就真的什么都自由了吗？（不是的。）那我们对这样的一个国度了解多少呢？对占美国人口１２、５％的黑人生活现状又知道多少呢？今夜，就让我们一起来了解他们的生活，倾听他们的心声，解读他们的梦想。 让学生谈谈自己对“美国”的了解。 让学生在特定的情境中去思索美国人民真正的生活，从而调动他们急于了解该课的积极性。 二、作者与背景介绍 １、 播放有关马丁·路德·金的纪录片
２、介绍作者马丁·路德·金：美国黑人律师，著名的民权运动领袖。一生致力于争取民权的斗争，曾三次被行刺，多次被捕。１９６４年获“诺贝尔和平奖”。１９６８年被种族分子所杀害。
１９８６年，美国联邦政府宣布，以后每年１月份的第三个星期一（金的诞辰为１月１５日）为全国纪念日；从１９８７年起，金的诞辰亦被定为联合国纪念日。 观看影片，了解下作者马丁·路德·金和当时的一些情况。 通过影片和文字资料，让学生了解作者和当时的一些情况。 三、自由朗读课文，初步感知文意 让学生自由朗读课文并提问：这样的一位黑人牧师，凭着什么问鼎了世界和平大奖；又凭着什么让人们把荣誉一次次奖赏给他？又凭着什么让种族分子为之恐慌呢？接下来，让我们带着这些谜团，自由朗读课文，初步感受文意。 学生自由朗读课文 让学生在朗读中初步了解该篇演讲辞的内容。 四、听录音，理清全文思路 １、教师放原声录音。
２、提问：作者马丁·路德·金，在他的演说辞中是按照怎样的一个思路来畅述自己的梦想呢？ １、学生听原声录音。
２、学生思考并分析。 １、让学生体会金演讲时的激情和语调，并感受当时集会的情景。
２、让学生自主分析，把握该演讲辞的结构。 五、仔细阅读课文，整体感知文意 １、提问：金博士的梦想到底是什么？他为什么会有这样的梦想？他将怎样实现自己的梦想？
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来源：中国哲士网
作者：马丁·路… 作品 马丁·路德·金,我有一个梦想 资料原文赏析 在线阅读
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