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《我有一个梦想》教学设计
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美国真正实现人人平等→
黑人享有政治平等权
社会拥有正义和自由
消除种族歧视和隔离
黑人和白人和睦相处
→黑人争得民主、自由、平等的权利
３、作者在演讲中为什么要把“梦想是什么”放最后说？
⑴ 引人思索、抽丝剥茧、环环相扣（严密逻辑性）
⑵ 令人振奋、激发斗志、振聋发聩（强烈的鼓动性）
⑶ 美国梦想、影响深刻、坚定信念（鲜明的思想性）
五、课堂小结──明确主旨，明晰特点
这篇演说辞以回顾美国历史开端，以揭示黑人痛苦的生活处境和高昂的斗争精神为主体，以展望美好的未来作结。全文思路清晰，逻辑严密。表达了黑人争取民主、自由、平等权利的强烈愿望与坚强决心。
文章语言生动流畅，语调高昂激越，语势大气磅礴，具有极强的鼓动性和感染力，显示了超凡的语言驾驭能力，也为作者赢得了“黑人之音”的美誉。
六、作业设计──拓展训练，能力提升
１、假如有一天，你作为中国首位登上月球的一名科学家，请你对全国乃至全世界发表演说，你将怎样演讲？请你围绕这一主题撰写一篇精短的演讲辞。
２、找出文中的比喻句和排比句，体会其含义及表达效果上一页 [1] [2] [3]
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来源：中国哲士网
作者：马丁·路… 作品 马丁·路德·金,我有一个梦想 资料原文赏析 在线阅读
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