《鲁滨孙漂流记》教学设计

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《鲁滨孙漂流记》教学设计

《鲁滨孙漂流记》教学设计　福建省南安市洪濑学区洪濑中心小学　吴碧珠　　【教材简析】

　　《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。

　　本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。

　　学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
【教学要求】

　　１、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

　　２、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

　　３、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。
【教学重点】

　　１、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。

　　２、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。

【教学过程】

一、启发谈话，情景导入

　　导入：

　　１、当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？

　　２、要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？
二、初读课文，了解大意

　　齐读课文，理清课文叙事线索。
三、观看影片，讨论问题

　　鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？

　　１、这里要让学生明确：　　　　（鲁滨孙有）坚韧不拔的意志，丰富的知识技能。

　　　　接着分点讨论丰富之。

　　２、讨论一：　　　　哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？

　　　　课文内的：

　　　⑴　面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；

　　　⑵　靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；

　　　⑶　发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。

　　　　这些说明（鲁滨孙）不等不靠，自己动手走出困境。

　　３、再请同学讲原著中的有关故事：

　　　⑴　鲁滨孙造船的故事。

　　　⑵　鲁滨孙刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事。

　　４、此为“坚韧不拔的意志乃成功生存的第一要着”之小结。

　　　　讨论二：　　　　哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能？

　　５、提示：　　　　鲁滨孙在岛上如何处理吃、住、穿、医病等难题的？

　　　⑴　如何获得水？

　　　⑵　如何打猎获取食物？

　　　⑶　如何辨别方向？
四、深化课文，谈体会

　　１、学习鲁滨孙，我们怎么办？　　　　（学习小组讨论。）

　　２、请大家大声地读这一段话：

　　　　鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。

　　　　我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。

　　３、教师总结：

　　　　今天我们大家认真地学习了《鲁滨孙漂流记》，我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，因为我们有坚韧不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识。

来源：中国哲士网

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