《鲁滨孙漂流记》教学设计

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《鲁滨孙漂流记》教学设计

《鲁滨孙漂流记》教学设计　江苏省无锡市河埒中心小学　顾学华　　【重难点、关键】

　　学习课文，了解课文内容。
【教具准备】

　　１、课文插图投影。

　　２、有关课文内容的录相。
【课时划分】

　　一课时。

【教学过程】

一、谈话

　　同学们，你们喜欢探险吗？喜欢看探险小说吗？请你谈一谈。
二、自由读文，扫清孛词障碍

　　１、生自由读文，划出生字词拼读。

　　２、遇到不理解的字词，请查字典或联系上卞文解决。

　　３、检查字词掌握情况：

　　　⑴　字音：

　　　　　木筏、恐怖。

　　　⑵　字意：

　　　　　天涯海角：形容偏僻遥远的地方，也形容彼此相隔遥远。

　　　　　流落：漂流、伦落。

　　　　　木筏：用原木扎成的小船。相当于竹排。

　　　　　容身：藏身。

　　　　　简陋：（房屋、设备等）简单、粗陋、不完备。

　　　　　野蛮：不文明的，未开化的。

　　　　　叛乱：武装叛变。

　　４、指名逐节读文，正音。

三、全班齐读课文，边读边想课文的主要内容

　　课文讲的是鲁滨孙在──次意外中漂流到一个荒无人烟的小岛，在那儿，他用尽办法生存了二十多年，终于成功地返回了英国。

四、自由读文，试着给每一小段加个小标题

　　生述师板，也可让生上来板书：

　　１、爱冒险；

　　２、落困境；

　　３、找食物；

　　４、搭帐逢；

　　５、定居；

　　６、养猎物；

　　７、发现野人；

　　８、收野人；

　　９、救船长（回祖国）。
五、选择自己喜爱的部分分小组讨论学习，说说你读懂了什么

　　（从悟鲁滨孙的品质方面谈。）

　　生：我从第一自然段“碰到很多危险，但他一点儿也不畏惧”这儿看出鲁滨孙是一个很勇敢的人。　　板书：　　勇敢　　　生：我从第三自然段“他就找了一些木头做成木筏……、一丝安慰”这儿看出鲁滨孙是个能干、心细的人。　　板书：　　能干　心细　　　生：我从第四自然段“走遍荒岛”看出鲁滨孙是一个很有耐心的人。

　　板书：　　有耐心　
七、齐读全文
八、指导口头简要复述故事
九、作业

　　１、把故事讲给家人听。

　　　　训练学生概括和说的表达能力。

　　２、阅读《鲁滨孙漂流记》原著。

来源：中国哲士网

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