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《一剪梅》教案设计

    不同的生活经历诗风有不同的发展,从少女时期的明快开朗到少妇时期的细腻深婉,最后是晚年寡居的凄凉孤寂 李清照的心绪从《一剪梅》到《声声慢》,其实是由“幽怨”到“凄苦”的流变。幽怨,尚有人事可寄托相思,而凄苦,则人事无处寻觅了,因此可说是从相思无限到了相思无地。

 

六、内容拓展:

1、总结李清照不同时期的写作风格

1)、少女的纯情——明快开朗(表现少女纯真的感情,以活泼率真而感人)如:《如梦令》二首

2)、少妇的恋情——细腻深婉(表现少妇诚挚的感情,以细腻痴情而动人)如:《一剪梅》《醉花阴》

3)、嫠妇的愁情——凄凉孤寂(表现嫠妇的愁苦悲情,以孤独凄楚而惊人)如:《声声慢》

前期:天真快乐,活泼率真,偶尔有闲愁点缀

后期:则充满了血和泪,以悲凉和凄苦为主

2、探讨婉约词风格:  

刚才复习和学习的三首词在风格上有一个共性,即都是婉约词。试说说婉约词的风格特点 

(让学生大胆发言,凡是能挨边的说法都予以肯定,然后由教师小结) 

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 一剪梅·红藕香残玉簟秋教案,教学设计 参考资料,课文

作品《一剪梅》教案设计原文赏析

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