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[读书]《林黛玉进贾府》…
浅谈《林黛玉进贾府》中…
腾挪跌宕，异彩纷呈——…
略论《林黛玉进贾府》的…
《林黛玉进贾府》中的人…
《林黛玉进贾府》文本分…
《林黛玉进贾府》教材分…
《林黛玉进贾府》人物形…
林黛玉进贾府的人物分析
林黛玉进贾府 说课稿

 

《林黛玉进贾府》教学设计

重庆市第四十九中学　夏　永 　 　 【素质教育目标】
　　
　　１、知识教育点：

　　　⑴　了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意

　　　⑵　体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征

　　　⑶　通过文章环境，把握作品的主题

　　２、能力训练点：

　　　⑴　训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力

　　　⑵　分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力

　　３、德育渗透点：

　　　　认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
　【重、难点】

　　文中重要人物的性格特征和作品的思想意义。
　 【课时安排】

　　３课时。
　 【学生活动设计】

　　１、课前预习，查阅相关资料，了解课文大意。

　　２、默读课文，疏理小说情节，圈划出能表现人物性格特征的描写语句。

　　３、鉴赏讨论，分析人物形象的性格特征。
　 【教学步骤】 第一课时 一、 重难点的学习与目标完成情况

　　１、放电视连续剧《红楼梦》的主题曲的录音，勾起学生对古典名著的回忆，营造气氛。

　　２、作者简介及《红楼梦》的创作：

　　　　《红楼梦》是我国１８世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。

　　　　作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。大约生于１７１５年，卒于１７６３年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意 ），入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。

　　　　曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证，《红楼梦》共１１０回，前８０回在曹雪芹去世前１０年左右就已经传抄问世，后３０回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了１８世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的１２０回本。

　　２、着重介绍《红楼梦》前五回的内容和课文内容：

　　　　本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》是我国１８世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它所反映的生活内容极为丰富，具有深刻的思想意义和高度的艺术成就，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。但也反映了作者为封建制度“补天”的幻想和某些虚无主义思想。作品在写作艺术上，语言洗练、自然、优美生动，描写人物血肉饱满，个个鲜明，塑造了许多富有典型性格的艺术形象。写作规模宏大，结构谨严。该书具有高度的思想性和卓越的艺术成就，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。

　　　　标题点出了中心事件，题眼是“贾府”──全书的典型环境。

　　３、《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用：

　　　　《红楼梦》的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。

　　　　第一回，开篇，用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。

　　　　“女娲补天”：作者描写一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随宝玉一起降生，又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉”，它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”，另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗改变。

　　“木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，脱去草木之态，幻化人形，修成女体。所以顽石下凡，她为报灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一段姻缘，他们初见时，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉，贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。

　　第二回，交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要介绍了贾府中的人物关系。

　　图示如下：
　 　 　　　　　　　　　　　　　　┌贾　敷
　　宁国公：贾　演──贾代化│　　　┌贾　珍─贾　蓉
　　　　　　　　　　　　　　└贾　敬┤　　　（秦可卿）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　└贾惜春

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　┌─贾　琏─巧　姐
　　　　　　　　　　　　　　　┌贾　赦──┤（王熙凤）　
　　　　　　　　　　　　　　　│（邢夫人）│　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　└贾迎春
　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　
　　荣国公：贾　源──贾代善─┤　　　　　┌贾　珠──贾　兰
　　　　　　　　　　（史太君）│贾　政──┤（李　纨）
　　　　　　　　　　（贾母）　│（王夫人）│贾元春
　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　│贾宝玉
　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　└贾探春
　　　　　　　　　　　　　　　└贾　敏──林黛玉
 　　　　　　　　　　　　　　　（林如海）
　　
　　（注：冷子兴演说荣国府时已不在世的人物有：贾演，贾代化，贾敷和贾源，贾代善。括号中的人物是上一个人物的配偶。） 　 　　第三回，介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪， 是这一回介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。

　　第四回，展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。

　　第五回，全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下８０回，遗失了结尾。因此，对《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。

　　３、学生自读全文，结合注释，疏通文句。


二、 作业布置　　阅读反复课后第三题，勾画出展现人物性格的主要语句。
　〖板书设计〗
　 　 　　　　　　　　　　　　　　┌贾　敷
　　宁国公：贾　演──贾代化│　　　┌贾　珍─贾　蓉
　　　　　　　　　　　　　　└贾　敬┤　　　（秦可卿）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　└贾惜春

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　┌─贾　琏─巧　姐
　　　　　　　　　　　　　　　┌贾　赦──┤（王熙凤）　
　　　　　　　　　　　　　　　│（邢夫人）│　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　└贾迎春
　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　
　　荣国公：贾　源──贾代善─┤　　　　　┌贾　珠──贾　兰
　　　　　　　　　　（史太君）│贾　政──┤（李　纨）
　　　　　　　　　　（贾母）　│（王夫人）│贾元春
　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　│贾宝玉
　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　└贾探春
　　　　　　　　　　　　　　　└贾　敏──林黛玉
 　　　　　　　　　　　　　　　（林如海） 　
第二课时　　观看电视连续剧《红楼梦》第一、二集，对比分析课文中出现的人物形象。
第三课时一、师生共同讨论课文出现代人物形象

　　结合电视剧和课文，文中的几个主要人物的性格特征分别是什么？

　　１、林黛玉：

　　　　林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。

　　　　例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。

　　　　再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。

　　　　在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。

　　　　黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答：“只刚念了《四书》。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了 ！”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”

　　　　黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。

　　　　其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写：　　　⑴　众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。　　　⑵　宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。表现黛玉的共同点：美貌多情，体弱多病。尤其怕“哭”与“泪”，不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。

　　２、王熙凤：

　　　　王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。

　　　　节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征：

　　　⑴　写出场：
　　
　　　　　这是《红楼梦》中极其精彩的一笔：未见其人，先闻其声。“我来迟了，不曾迎接远客”，然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。难怪黛玉纳罕，觉得与那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，实在是“放诞无礼”，正说明她在贾府的特殊身份和地位。通过贾母介绍，更证明了这一点：“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”“你管叫他‘凤辣子’就是了”。“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。

　　　⑵　绘肖像：

　　　　　不但具体细腻刻画人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界：
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　┌头饰、服饰　集珍宝珠玉于一身──贪婪与俗气（内心世界的空虚）
　　　　　肖像描写┤
　　　　　　　　　│　　┌“吊梢眉”
　　　　　　　　　└容貌┤“粉面”“丹唇”　美丽外表──刁钻狡黠（本性）
　　　　　　　　　　　　└“三角眼”

　　　⑶　见黛玉：

　　　　　通过她的言谈举止表现她的感情的变化，反映她的内心世界。先是恭维（因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步）“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了 ！”继而拭泪（提到黛玉母亲，想到贾母定会为女儿去世而掉泪，抢先“以巾拭泪”）转悲为喜（因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变）

　　　　　小结： 入木三分描绘了王熙凤“察颜观色，机变逢迎”──得宠原因。

　　　⑷　回王夫人：

　　　　　一笔带过，进一步说明由于她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。

　　３、贾宝玉：

　　　　贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。

　　　　以下分三个描写重点来分析：
　　　
　　　⑴　出场前：

　　　　　侧面介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位（贬斥态度）：

　　　　　王夫人：“孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”

　　　　　黛玉：（听母亲说）“衔玉所生”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”
　　　　　小结：这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。

　　　⑵　肖像描写：

　　　　　反映黛玉的客观观察：一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。
　　　
　　　⑶　两首《西江月》：

　　　　①　怎样理解这两首《西江月》？

　　　　　Ａ、词中所展示的人物思想性格和形象：

　　　　　　　思想性格：生活“潦倒不通世务”，却钟情于女孩子，说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”；“行为偏僻”，常常“有天无日”地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”“国贼禄鬼之流”，反对“男尊女卑”的封建道德观念，嘲笑道学所鼓吹的“文死谏，武死战”的所谓“大丈夫名节”是“胡闹”，是“沽名钓誉”，“怕读”被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的“文章”，却对《西厢记》《牡丹亭》之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德背道而驰。可见“顽劣”“乖张”──叛逆是其主要性格特征。

　　　　　　　宝玉形象：他“天下无能第一，古今不肖无双”，不是封建时代的忠臣孝子，而是“于国于家无望”的逆子贰臣。

　　　　　　　作者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。

　　　　　Ｂ、该词作用：

　　　　　　　其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。

　　　　　　　其二，作者用“说反话”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。
　二、小结全文

　　１、围绕中心描写：

　　　　作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。

　　２、人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用：

　　　　对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。

　　３、人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰：

　　　　宝黛初会：

　　　　宝黛初会便都感到似曾相识、息息相通。黛玉一见到宝玉就感到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此？”宝玉看了黛玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识。”两人初会就产生了一种互相熟识的心灵感应。作者这样写，一方面是来自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上一层浪漫主义色彩；而另一方面──更重要的是要通过这初会时的心灵感应，表现两人感情上为默契，为后来两人爱情的发展张本。

　　　　　在初会时，宝黛虽然感情相通，想法相似，但表现却不一样，黛玉见宝玉是一“惊”，而宝玉见黛玉是一“笑”，一存于中，一发于外。这不同的表现来源于他们不同的地位所产生的不同心理。黛玉是听惯了别人对宝玉的评论：惫懒、懵懂、顽劣……可是今日一见并非如此，自然“便吃一大惊”；再说黛玉初到贾府步步都要留心，所以虽然一“惊”，但只是“心下想”，不敢轻易说出口来。而宝玉则不同，在贾府中他是娇纵惯了的，所以直言不讳，即使贾母说他“又是胡说”，他毫不在乎，仍然说下去。
　三、作业　　课后阅读《红楼梦》全文。

来源：中国哲士网

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作品《林黛玉进贾府》教学设计原文赏析
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    红楼梦:第五十七回　慧紫鹃情辞试忙玉…
    红楼梦:第五十八回　杏子阴假凤泣虚凰…
    红楼梦:第五十九回　柳叶渚边嗔莺咤燕…
    红楼梦:第六十回　茉莉粉替去蔷薇硝　…
    红楼梦:第八十五回　贾存周报升郎中任…
    红楼梦:第七十三回　痴丫头误拾绣春囊…
    红楼梦:第八十七回　感深秋抚琴悲往事…
    红楼梦:第十七回　大观园试才题对额　…
    红楼梦:第十八回　隔珠帘父女勉忠勤　…
    红楼梦:第十九回　情切切良宵花解语　…
    红楼梦:第二十回　王熙凤正言弹妒意　…
    红楼梦:第六十二回　憨湘云醉眠芍药茵…
    红楼梦:第五十三回　宁国府除夕祭宗祠…
    红楼梦:第二十三回　西厢记妙词通戏语…
    红楼梦:第九十二回　评女传巧姐慕贤良…
    红楼梦:第九十九回　守官箴恶奴同破例…
    红楼梦:第九十七回　林黛玉焚稿断痴情…
    红楼梦:第九十六回　瞒消息凤姐设奇谋…
    红楼梦:第九十五回　因讹成实元妃薨逝…
    红楼梦:第九十四回　宴海棠贾母赏花妖…
    红楼梦:第十四回　林如海捐馆扬州城　…
    红楼梦:第八十回　美香菱屈受贪夫棒　…
    红楼梦:第八十三回　省宫闱贾元妃染恙…
    红楼梦:第八十二回　老学究讲义警顽心…
    红楼梦:第八十九回　人亡物在公子填词…
    红楼梦:第八十一回　占旺相四美钓游鱼…
    红楼梦:第八十四回　试文字宝玉始提亲…

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