遍：全。

　　者：……的人。（可以让学生联系"学者"、"使者"体会理解；再说说"遍身罗绮者"是指什么样的人呢？）

　　罗：轻软有稀孔的丝织品。

　　绮：有文彩的丝织品。

　　6、理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

　　昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，

　　归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。

　　遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人，

　　不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。

　　让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

　　7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

　　（四）指导朗读

　　1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。

　　昨日/入城市，

　　归来/泪满巾。

　　遍身/罗绮者，

　　不是/养蚕人。

　　2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

　　3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。

　　4、全体同学伴着音乐进行朗读。

　　三、练习巩固

　　1、练习按照田字格书写汉字。

　　泪：左窄右宽, 左右高低基本一样。

　　满：左窄右宽, 左右高低一样。

　　者：第三笔撇要长一些，盖住下面的"日"。

　　归：左窄右宽,左边高而长，第一笔是小竖。

　　2、抄写下面词语。

　　蚕妇养蚕昨日归来遍身

　　3、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。）

　　四、总结本课学习情况

　　五、布置作业

　　1、在生字本上抄写难字。

　　2、背诵古诗，同学间相互评分，记录在书上。

　　点评：现代教学的一个重要观点就是承认差异，尊重差异，教学不但要掌握全体学生发展的共同特点，而且要熟悉学生发展中的个别差异，因材施教，才能促进全体学生的发展，扩大发展的局面。教学是师生间的教和学的双向活动，教师的教学对象是学生，因此对学生的学情要有充分地了解，在教学过程中才能做到有的放矢。在本教学中，我充分体现以学生为主体，以学生的自学为重点，让学生根据自己的领会诗中的意思，再通过交流来巩固

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