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2004年七年级语文下册第三单元建筑艺术教学设计

岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些?
崔颢的《黄鹤楼》,李白的《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》等。今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。学生交流搜集的黄鹤楼的诗文
第二块积累字词、疏通文意
步骤教师组织学生活动
1组织学生默读默读课文
2让学生质疑、合作释疑交流疑难、释疑
3组织学生多种方式朗读按要求读课文
4让学生看注释翻译课文看注释疏通文意
5检查情况:翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容
第三块体会我国古代建筑艺术的特色
步骤教师组织学生活动
1提供有关黄鹤楼的图片,联系课文分析黄鹤楼得名的原因。学生看图对照课文分析。
教师组织评价学生交流
课后学习:积累文中的字词,背诵自己喜欢的句子。

第八课时 短文两篇 于园
学习目标:积累常见的文言实词、虚词。欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美,说出自己的感受。
课前学习:熟读课文,并能背诵课文中的精彩段落。
课堂学习:
第一块积累字词、疏通文意
步骤教师组织学生活动
1组织学生默读默读课文
2让学生质疑、合作释疑交流疑难、释疑
3组织学生多种方式朗读按要求读课文
4让学生看注释翻译课文看注释疏通文意
5检查情况:翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容
6作者说:“至于园可无憾矣”欣赏了于园之后,你感到是否还有遗憾。学生讨论
7组织评价学生交流
第二块欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美,说出自己的感受。
步骤教师组织学生活动
1创设问题情:作者带我们去黄鹤楼和于园“神游”了一番,你对黄鹤楼和于园的总体印象如何?两者有何不同?境你“神游”时的感受又是怎样的?阅读,思考,分小组交流。
2组织交流、评价全班讨论交流
课后学习:
把《黄鹤楼》或《于园》改写成白话散文。



第九课时 诵读欣赏
学习目标:1、理解写景状物要抓住特点。
     2、学习、积累优美准确的语言,体悟作者的思想感情
课前学习:搜集你认为写得好的写景状物文章
课堂学习:
第一块 朗读
步骤教师组织学生活动
1布置任务:四人小组内每人负责一篇文章。(1)把这篇文章读给其他同学听(2)找出文章中好的词句个人准备朗读分析好词好句
2布置任务:分析比较这些文章成功在什么地方。巡视指导,了解学生学习情况小组讨论组长作好记录
教师组织评价全班交流
第二块 拓展阅读
步骤教师组织学生活动
1同学们课前已经搜集了许多好的写景状物的文章,现在请你们再读一下这些文章。看看这些文章是有刚才我们分析的成功之处。学生重读自己准备的文章,思考
2你认为一篇好的写景状物的文章还应具有哪些特点?学生思考
3组织评价全班交流
课后学习
反复诵读《文笔精华(二)》,力求熟读成诵。


第十、十一、十二课时 写作
好的作文在很大程度上取决与仔细地观察,观察不仅要用眼更要用心,用心去发现事物的特点,从多个角度,多个方面去表现事物的特点。因此,本单元作文训练的方向是培养学生细致的观察力。同时,要求学生运用生动准确,富于变化的语言去表达事物的特点。
第十课时:
步骤教师组织学生活动
1组织自读《观察和描写事物特点》学生自读文章,作好圈点勾
2组织交流交流所得
3组织交流回忆本单元所学的关于写景状物文章的特点
4布置任务:口头作文(书上第二题)思考组织语言
5组织交流交流

第十一课时:
步骤教师组织学生活动
1明确作文的要求在规定时间内完成作文
2组织学生自改自己修改
课后学习:自改作文,也可请他人帮忙修改

第十二课时:
步骤教师组织学生活动
1出示评改标准和要求组内交流,互改
2学生推荐作文师生互动评改作文
教师听取各组意见指导学生评分

第十三课时 口语交际
学习目标:学会形象生动的描述事物
步骤教师组织学生活动
1组织学生自学《话须形象才动人》布置:文中的两段话为什么生动?阅读
2评价思考回答
3提供某物或某景的视频学生仔细看视频
4组织评价学生尝试生动地介绍它


第十四课时 单元专题交流
学习目标:介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获,在专题交流中进一步体会本单元的学习目标,师生互动评价。
课堂学习:
总结方面获得收益存在问题
(1)课堂发言的情况。
(2)完成作业的情况。
(3)参与活动的情况。
(4)学习兴趣的增强。
(5)学习能力的提高。
(6)情感态度的升华。
(7)对老师建议、评价

课后学习:自我评价单元收获,完成表格



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来源:中国哲士网

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