三、突出学生的主体地位

　　“阅读教学是学生、文本与教师之间对话的过程。”语文新课程标准这一规定表明：语文教学其实就是师生之间的一种特殊交往，是师生与文本的一种相互作用的对话，这是一种新的教学方式。本堂课就是采用互动式教学，这种教学方式有利于突出学生的主体地位，也有利于自读课文教学目标的实现。

　　在教学过程中，我积极引导学生，步步深入，对于学生提出的错误观点并没有加于指责，而是善于引导。如在课堂教学中学生对时传祥的身份产生错误的理解而取笑传祥时，我并没有批评他们，而是结合实际把学生引入正轨，让学生明白不应用职业来区分对人的态度，工作没有贵贱之分，人的精神却有高尚与低微的差别。在整个课堂教学活动中，充分发挥了学生的主观能动性，注重了学生的个体体验。教师与学生的地位是平等的，教学过程是对话式的，学生是自主地进行文本的研读，教师只是引导的作用。

　　“教无常法”，语文教学没有常规的方法可以依循，所以要不断地进行研究、尝试，寻找出符合实际情况的教学方法。