五上语文第六单元复习练习卷

　　五（   ）班    姓名

　　一、写出近义词。

　　挖掘（    ）自豪（    ）谨慎（    ）  鼓励（    ）  歧途（    ）慈祥（    ）埋怨（    ）昔日（    ）   悲痛（    ）     敬仰（    ）  满怀信心（    ）

　　二、写出反义词。

　　坚定（    ）  危险（    ）自豪（    ）精彩（    ）   严厉（    ）  虚弱（    ）失常（    ）熟悉（    ）骄傲（    ）赞赏（    ）  幸福（    ）得意扬扬（       ）

　　三、填合适的词。

　　（          ）的噪声   （           ）的脊背    （            ）的眼睛

　　一（    ）诗 一（   ）自豪感  一（   ）公司 一（    ）漆黑  一（   ）数落

　　一（    ）小说 一（    ）罐头   一（    ）路线图   一（    ）病历本

　　（       ）地赶来  （      ）地拥抱  （       ）地扫视  （       ）地把握

　　（      ）地誊写   地地指教 （         ）地断定（      ）地鼓励

　　四、根据意思写词语。

　　1、快步行走。（       ）     2、形容极度惊慌，行动失常的样子。（         ）

　　3、毫无希望了。（       ）     4、耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。（         ）

　　5、错误的道路。（       ）  6、称心如意，感到非常满意的样子。（         ）

　　7、一点不怀疑。（       ）　8、心神不定，心中不安。        （         ）

　　五、把句子补充完整，连一连，并加上标点。

　　兄弟敦（           ）                  不在于（       ）

　　孝在于（          ）                    朋友笃（       ）

　　爱亲者，不敢（        ）                非（       ）致远

　　非（           ）明志                   敬亲者不敢（       ）

　　六、理解课文内容并填空。

　　1、母亲一念完诗，眼睛（           ）地，（           ）地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！（           ）！”

　　这句话抓住母亲的（           ）进行描写，从中我可以感受到母亲

　　。

　　2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。其中我最喜欢的课文是《                       》，主要讲

　　。我最敬佩的人物是                 ，因为                                 。

　　3、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积累了一些；

　　描写人物外貌：

　　。

　　描写人物动作：

　　。

　　七、课内阅读。

　　（一）

　　他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你?”

　　是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

　　1、用横线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感受到                     。

　　2、作者为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”而不直接写“他挖了36小时” ？

　　。

　　3、画线的句子朗读时应该读出父亲                          的心情，

　　语速应该                    ，声音应该                        。

　　（二）

　　母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

　　作者抓住了人物的         进行描写，从      、       、      、      等动词和四个“立刻”中让我感受到母亲                                           。