拓展延伸:
一、看线段图，编应用题。
 

2

3、

4、
 

举一反三：
1、早上，妈妈买了30个鸡蛋，姑姑又送来比妈妈买的还多10个，小明家现在一共有多少个鸡蛋？

2、小明买了一支钢笔和一个笔记本，钢笔用去13元，比笔记本多11元，小明买钢笔和笔记本一共花了多少元？

3、学校共买来600本图书，其中故事书480本，其余是连环画。故事书比连环画多多少本？

4、庆六、一活动中，三（5）班做了50朵花，其中红花38朵，其余是绿花。红花比绿花多多少朵？

第二讲  用线段图表示数量关系（二）
   在一般应用题中，线段图的应用也很广泛。根据需要，有时用一根线段，有时要用两根线段，要根据题目，灵活地运用。在教学中，重点指导学生把题意全部通过线段图表现出来，并根据线段图分析数量间的关系，求出问号所在的数量。
小试身手：
1、菜店运来3吨大白菜，上午卖出2000千克，下午全部卖完。下午卖出的大白菜比上午少多少千克？

2、小明家离学校620米，一天早上上学，小明走了195米后发现文具盒忘带了，于是返回家拿文具盒又去上学，小明这天早上上学一共走了多少米？

3、用一个杯子向空瓶子里倒水，如果倒进了3杯水，连瓶重440克，如果倒进了5杯水，连瓶重600克。问一杯水和一个空瓶各重多少克？

拓展延伸：
1、博物馆、学校、商场在同一条路上，博物馆离学校513米，商场离学校348米，博物馆离商场可能有多少米？

2、一桶油连桶带油重75千克，用去一半油后，连桶带油共重45千克，请你求出原来一桶油重多少千克？桶重多少千克？

举一反三：
1、工人叔叔修一条900米长的公路，第一周修了337米，第二周比第一周多修118米。第二周修了多少米？两周共修了多少米？还剩多少米没有修？

2、三年级有126人，四年级比三年级多16人，三、四年级一共有多少人？

3、一筐梨连筐带梨共重66千克，吃去一半后，连筐共重36千克，你知道原来梨重多少？筐重多少吗？

4、一瓶饮料，连瓶带饮料共重800克，从瓶中倒出一半的一半后，连瓶带饮料共重603克，你能算出原来瓶中饮料是多少克吗？

5、一瓶饮料，连瓶带饮料共重800克，从瓶中倒出一半少94克后，连瓶还重500克，你能算出原来瓶中饮料的重量和瓶的重量吗？倒出了多少克饮料呢？

第三讲   用线段图表示数量关系（三）
用线段图表示倍数关系之一：
和倍问题
和倍问题是指已知大小两个数的和与他们的倍数关系，求大小两个数各是多少的应用题，它是一种典型应用题。
教学建议：
解和倍问题的常用方法是画线段图，解题突破口是选准1倍数并算出1倍数，解题的关键是找出两数和及倍数和。

解和倍问题的一般步骤是：
（1）画线段图，将题目中的已知条件，结构特性、问题表现出来。
（2）选准一倍数，并将其它量用1倍数表现出来。
（3）确定倍数关系，求出一倍数，然后求出其它数。
小试身手：
1、学校图书馆买来文艺书和科技书共32本，买来的科技书是文艺书的3倍，学校图书馆买来的科技书和文艺书各多少本？

2、学校田径队的男生、女生一共有40人，其中男生的人数是女生人数的4倍，求男生、女生各多少人？

3、将4800本图书分别捐献给甲、乙两所希望小学，已知甲小学所得的图书是乙小学的四倍，问甲、乙两小学各得多少本图书？

拓展延伸：
1、北京夏令营共有560个同学，其中男生的人数比女生的人数的2倍少40人，男、女生各有多少人？

2、植树节到了，学校准备植桂花树、杉树共400棵，其中桂花树的棵数是杉树的5倍少44棵，桂花树和杉树各植多少棵？

3、一辆汽车运面粉和大米共1600千克，面粉的重量是大米的3倍还多100千克，问面粉和大米各运多少千克？

第四讲   用线段图表示数量关系（四）
用线段图表示倍数关系之二：
差倍问题
1、差倍问题是指已知大小两个数的差与他们的倍数关系，求大小两个数各是多少的应用题。
差倍问题同和倍问题一样也是一种典型应用题。
2、差倍问题的解题关键式是
倍数的差=倍数-1
两数的差÷（倍数的差）=1倍数（较小数）
1倍数×倍数=n倍的数（较大数）
或较小数+两数的差=较大数
3、解差倍问题常用的方法也是画线段图，解题的突破口依

然是选准1倍数，解题关键是找出两数差与倍数差。

上一页  [1] [2] [3] 下一页