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解析：引导学生寻找相关的数学信息，特别是第（2）题，培养学生的思维能力，学会选择有用条件解决问题。
五、解决问题。
百货大楼的玩具专柜新到了一批玩具：
（1）小云带了30元，想买 ，还差多少钱？
（2）小明带了55元，买了 和 ，还剩多少钱？
考查目的：以生活的数学的情境引入，引导学生根据问题，从众多信息中筛选出有用信息。
答案：（1）35-30=5（元） （2）12+8=20（元） 55-20=35（元）
解析：此题既需要学生读懂信息，又需要学生学会选择信息，并且会利用所学两位数减整十数的知识理解减法的意义。
六、
原来小刚的飞机比小红的飞机多多少架？
考查目的：以情境图来呈现信息，信息内容较少，增加思维的难度，给学有余力学生锻炼分析问题和解决问题的能力。
答案：5+5=10（架）
解析：是教材思考题的补充，再次巩固对这类题型的思考方法，提高解决问题的能力。
求学生认真审题，检测学生掌握两步计算的方法。
《100以内的加法和减法（一）》同步测试（第5课时）
安徽省黄山市屯溪现代实验学校 熊 玮（初稿）
安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）
一、想一想，再计算。
考查目的：通过口算过程算式图，由直观逐步转向抽象得出口算的计算方法，帮助学生巩固算理。
答案：略
解析：此题帮助学生建立退位减法算法的模型，让学生在具象中深化对算理的理解，逐步达到熟练的过程。
二、比一比，看谁算的快。
考查目的：设计美丽的图案有利于激发学生练习的兴趣，同时加强学生的口算能力和计算方法的熟练程度。
答案：从上方开始顺时针方向（1）67、35、69、66；（2）40、38、39、36。
解析：此题是两位数减整十数、一位数的退位减法，学生计算时要注意方法的运用，锻炼学生熟练计算的能力和灵活选择方法的策略。
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