设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
<

 

[组图]《100以内的加法和减法(一)》同步测试(第1课时)

查询小学数学一年级上学期单元考试的详细结果
《100以内的加法和减法(一)》同步测试(第1课时)




安徽省黄山市屯溪现代实验学校 唐浩瑛(初稿)
安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利(统稿)


一、看图列算式。(图中每捆有10根小棒)

考查目的:通过小棒摆放,直观呈现整捆(整十数)加、减的过程,促进对算法和算理的理解。

答案:60-30=30; 30+20=50

解析:圈起来的部分表示比原来少,用减法计算;把两部分合并在一起用加法计算。直观感悟,符号意识促进加、减法意义的理解。

二、填一填。

(1) 40+50=(   ) 想:(  )个十加上(  )个十是(  )个十,就是(     )。

(2) 80-60=(   ) 想:(  )个十减去(  )个十是(  )个十,就是(     )。

(3)一个加数是20,另一个加数和它同样多,和是(    )。

(4)被减数是50,减数是20,差是(   )。

考查目的:对整十数加、减法计算过程的思考;对加、减法各部分名称的熟悉和数量间关系转化的理解。

答案:(1)90  4  5  9  90;   (2)20  8  6  2  20;(3)40;(4)30。

解析:运用数的组成知识,以及文字中的数学信息,培养学生审题的能力。

三、  20+30=                 50-30=        40+50=

      30+10=                 20+70=        80+20=

   60-50=                 90-90=        70-10=

考查目的:通过纯数字的计算,进一步理解整十数加、减整十数的算理,巩固计算方法,提高运算能力。

答案:略

解析:巩固计算方法,提高运算能力。

四、比一比 算一算。

考查目的:通过对一位数与两位数计算方法类比,让学生体会对相同计数单位的数可以直接相加、减的认识。

答案:(1)5  50; (2)7   70; (3)5  50

解析:每组两个算式的计算,可以让学生对算式及结果的比较分析,深化对算理的理解。

五、购物。

(1)买足球和跳绳要多少元?

(2)50元买一个排球和跳绳,够吗?

(3)买一个足球和篮球,付给售货员100元,应找回多少元?

(4)你还能提出什么数学问题并解答出来?

考查目的:结合人民币知识,培养在识图中选择信息,提出问题和解决问题。体会整十数加、减法在实际生活中的应用。

答案:(1)50+10=60(元); (2)30+10=40(元) 40<50,够; (3)50+40=90(元) 100-90=10(元) (4)答案不唯一。

解析:此题综合内容较丰富,对学生审题习惯、选择信息的能力有一定挑战。除了会用整十数加、减法来解决问题,还得会比较“够吗”,明白“找回”的计算方法。第(4)问具有一定开放性,要求学生会正确地对信息进行选择,并提出问题和解决问题。

六、

考查目的:通过熟练掌握整十数加、减法的口算方法,给学有余力的学生进行尝试,在尝试过程中发现方法,进行调整,培养学生思维的灵活性和统筹数学思想。

答案:(1)20+70=30+60=40+50; (2)70-60=50-40=30-20,70-50=60-40=50-30,70-40=60-30=50-20。

[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页

来源:中国哲士网

教师学生家长 小学数学一年级上学期单元考试资料 备课考试教学

教育资料 [组图]《100以内的加法和减法(一)》同步测试(第1课时) 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号