一、先圈一圈，再计算。

考查目的：在直观小棒图中感悟算理，会从图中理解计算步骤和顺序，帮助学生从直观到抽象，明确计算方法。

答案：36+4=40            47+6=53

　　先算6+4=10        先算7+6=13

　　再算30+10=40      再算40+13=53

解析：从小棒操作图中，明晰算理，掌握计算步骤。在圈一圈过程中了解计算步骤，能用语言表征出计算顺序，并会填写。

二、填一填，算一算。

考查目的：通过口算过程算式图，帮助学生理解算理，逐步抽象出口算的计算方法。

答案：略

解析：此题是上题的补充，小棒呈现、过程算式图都是帮助学生建立进位加法算法的模型，让学生在具象中深化对算理的理解，逐步达到熟练的过程。

三、

考查目的：加强对学生口算练习，巩固相同数位上的数相加的计算方法。

答案：略

解析：此题是一位与两位数相加的综合练习，通过练习沟通知识间的联系，同时渗透函数思想。

四、小火车，我会填。

考查目的：采用开火车接力的形式进行综合口算练习，有利于提高激发学生练习的兴趣。同时加强学生的口算能力和计算方法的熟练程度。

答案：（1）70 （2）91

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