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解析：此题是两位数加整十数、一位数的进位加法，以接力形式增加趣味同时增加计算难度，学生计算时要注意方法的运用。再相加的数要与之前的和相加。锻炼学生熟练计算的能力和灵活选择方法的策略。
五、一共吃了多少只害虫？
考查目的：以对话的方式给出条件，培养学生从情境图收集信息能力，会用两位数与一位数相加的方法解决情景问题。
答案：63+8=71（只）
解析：此题以情境图出现，让学生了解青蛙吃害虫是庄稼的好朋友，在培养学生了解青蛙，爱护动物的情感教育同时，还发现问题，并能用所学知识解决问题的快乐体验。
六、钓鱼。
考查目的：以小猫钓鱼的形式呈现，增加练习趣味性，帮助学生熟练计算方法，提高计算能力。在第二行中改变练习方式，有加减混合计算，提高学生综合计算的能力。
答案：略
解析：采用学生感兴趣的练习形式，提高学生练习兴趣，锻炼学生计算能力。第二行的算式增加难度，要
《100以内的加法和减法（一）》同步测试（第4课时）
安徽省黄山市屯溪现代实验学校 熊 玮（初稿）
安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）
一、摘西瓜。（比一比，算一算）
考查目的：通过对一位数减一位数，两位数减一位数，以及两位数减一位数，和两位数减整十数计算方法的类比，让学生体会相同计数单位的数进行加、减算理。
答案：（1）4 44； （2）3 73； （4）82 37； （5）62 26
解析：让学生将每组算式经过对比分析，再进行计算，加深对两位数减一位数、整十数算理的理解。
二、巧算。
考查目的：加强学生的口算练习，让学生进一步巩固相同数位上的数相减的计算方法。
答案：38、19、25、56；33、14、20、51
解析：此题将两位数减整十数、一位数综合在一起，通过练习感受数学知识之间的区别和联系，同时渗透函数思想。
三、在（ ）内填上合适的数。
考查目的：加强学生的逻辑推理能力，感受加、减法算式中各部分之间的联系。
答案：44、60、52、21、55、26。
解析：引导学生明确需要解决的问题，再寻找填写未知数的最有效方法。
四、想一想，填一填。
（1）一（2）班男生33人，女生20人，男生比女生多（ ）人。
（2）学校食堂买来45袋大米，20斤黄豆，面粉比大米少4袋，运来面粉（ ）袋。
（3）公交车上有乘客49人，部分乘客到站就下车了，车上还剩30人，下车（ ）人。
考查目的：通过情境创设，培养学生从题目中收集相关数学信息的能力，会用两位数减一位数、整十数的方法解决生活中的数学问题。
答案：13、41、19
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