一年级下册数学教学计划

                        邓哲

学情分析：

本学期，我担任一年级两个班的数学，一班学生共有49人，二班共有51人，他们中存在着不大的个体差异：注意力维持时间较短；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。根据两个班的差异，适当地采取有关措施，使学生尽快适应我的教学。

学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。

教材分析：

    本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

    具体内容包括：

    1、位置

    2、20以内的退位减法

    3、图形的拼组

    4、100以内的数的认识

    5、人民币的认识

6、100以内的加法和减法

7、认识时间

8、找规律

9、统计

10、总复习

具体分析如下：

本册书根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。

重视学生的经验和体验，根据学生的已有知识设计活动内容和学习素材。

认数和计算继续相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

重视学生对“图形”的理解，让学生体会“图形”可以用来想象和交流，初步建立数感。

计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。   

安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

教学重点与难点；

1、会读写100以内的数。

2、熟练地掌握100以内的加减法。熟练地口算20以内退位减法。

3、理解100以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

教学要求：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握100以内各数的组成，会读、写20～100各数。

2、加深理解加、减法的含义关系，比较熟练地计算两位数的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识人民币。

5、了解图形的拼组。

6、了解分类的方法，会摆物体。

7、认识时间。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

教学措施：

1、认真学习新课程标准，坚持以“人”为本，勇于创新。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用各种资源。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯和数学品质。

4、重视学生的差异性。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。

5、渗透数学思想方法，体现数学就在生活当中。

6、不断地进行教学反思，改进自己的教学设计。

对潜能生的帮助措施：

    1、上课多加关注与提问，多提问与眼神交流

    2、课后多辅导。

    3、与家长取得联系，得到家长的支持。

课时安排：

      1、位置（4课时）

    2、20以内的退位减法（12课时）

    3、图形的拼组（2课时）

    4、100以内的数的认识（8课时）

    5、人民币的认识（4课时）

6、100以内的加法和减法（15课时）

7、认识时间（3课时）

8、找规律（4课时）

9、统计（3课时）

10、总复习（5课时）