这不利于基础掌握能力比较差的学生学习.对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前高中数学教学有很好的指导意义.重视了数学思想的普查.体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题......←摘要部分，全文如下：

一，试卷特点：

本学期期末试卷的命题坚持课改精神，加强了对学生思维品质的考查.试题以课标和课本为本，考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力.但对基础知识的考查直接运用的比重较少，搞知识堆积的题型比重较大，这不利于基础掌握能力比较差的学生学习.对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前高中数学教学有很好的指导意义.重视了数学思想的普查.体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情.

二，     生答题情况的分析

三，答题中存在的问题：

从答题情况看，只有少部分学生能较好地掌握高中数学的基础知识和基本技能，学生答题中不乏简捷和富有个性的解法.存在的重要问题如下：

1，审题不认真细致.如第19题：用五点法画三角函数图像不列表导致失分

2，学生缺乏运用基础知识模型的意识，不会基本方法解题.如第22题.

3，学生缺乏转化的思想.如第23题第（1）问不能判断出是解三角函数方程.

4，学生对基本题型的掌握能力差.如第11题给出向量坐标不会求模.第12题不会解最简单的三角函数方程.

5，运算时不注意符号，在符号上出错.也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误.如第20题的第（2）小题的计算—写成+的学生很多.

6，不能很好的掌握课堂知识.如第21题第（1）问只停留在凭感觉做题，做过的题理解不透彻理解不深刻.

7，学生探究归纳能力低.如第23题第（3）问不能把最简单的一次函数和很简单的三角函数综合运用解题.

8，基础不扎实，不能提取题目中的主要信息，不能很好的联系基础知识.也是失分率高的原因.

四，改进措施：

1，   加强数学思想方法的教学.使学生不仅学好基本知识，公式等内容，而且能体会数学知识的发生，发展.通过不断积累形成解决问题的自觉意识.

2，   面向全体，加强学法指导，在教学中面向全体学生，鼓励学生自主探索和合作交流，促使学生将知识构成网络，形成系统.努力实现不同层次的学生都得到发展.

3，   尽量提高课堂的趣味性，使学生融于课堂.

在进行学科教学的同时，努力做好学生的思想教育.