第四册语文教学工作总结

中卫六小     汪洁

      本学期我继续担任二年级（5）班的语文教学工作。整个一学期下来，看到孩子们的个儿长高了许多，他们都能健康活泼的成长，我心中感到欣慰；再看到孩子们手中拿到了一份份满意的答卷，知识和能力都得到了提高，我更感到由衷的高兴。我觉得这两个学期我的心血和汗水没有白付出，我做得值！下面就将这一学期的具体工作做如下总结：

一、立足课堂教学，完成教学任务。

       课堂是提高教学质量的主阵地，作为一名教师，在教学方面做好工作是自己的本职所在，这学期，我主要抓住了课堂教学，做到以下几点：

        1、课堂管理求严。针对我班学生纪律松散的特点，我在课堂教学中，严格要求，让孩子们乱动，养成安心静听的习惯，又给孩子们讲注意力集中的坏处和好处，慢慢的，孩子们学会了听课，学会了学习。

        2、课堂教学求精。课堂教学时间是非常有限的，语文教学又可以说是漫无边际的，字词句段篇，标点符号，修辞手法，知识能力，听说读写，哪样都得从小渗透，但不能样样课课都渗透，这就要求在课堂教学中求精，求重点，求落实。二年级语文教学以字词教学为重点，字词中也要找重点，我把它称为知识点，即孩子们必须记住的，让孩子们反复写，反复读，读熟了，写熟了，孩子们就不觉得难了。

        3、教学指导求细。我在教学中，该给孩子们讲的，从不撒懒，我总希望孩子们多知道一些；指导孩子们学习，无论是知识方面还是能力方面，不忘细枝末节；有时有时间和精力，挨个面批指导，我想对孩子们了解的更多、更细，我想挖掘更多的教育契机。比如在指导写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。《课标》中也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序：“读字”时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒大家注意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧，从写字这一个细小的地方培养学生的品德和意志。

        4、教学过程求实。我接手这样一个班，我要向课堂四十分钟要质量、要效果，我必须“稳扎稳打”，实实在在。我面对的又是七八岁的小毛孩，他们见得少，懂得少，分辨能力弱，如果花花哨子多，就有可能将他们引上弯路。所以我必须求实、求稳，一步一个脚印，扎扎实实完成教学任务，循序渐进提高学生的能力和知识。比如在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文。

二、注重课余辅导，教会孩子们自学。

     每天上午的早读和下午的自习课、空堂课，我总是抓紧时间督促孩子们朗读、背诵，或者给孩子们讲练习，希望通过课堂上的讲、课下的练，让孩子们学得更多，记得更熟，培养孩子们的自学能力。针对孩子们练习中的失误，有时是耐心讲解，有时是批评教训，有时是树立榜样，有时是威逼利诱，目的只有一个，希望孩子们下一次不要再犯错！在辅导孩子们做练习时下这么大力气，实际上是很有必要的，实践证明也是行之有效的，这是一种实战演练，不然，孩子们就会犯“嘴上天花乱缀，手上一个不会”的毛病。

三、狠抓常规，培养良好的语文学习习惯。

     习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视。努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养孩子们良好的学习习惯，是孩子们取得进步的一个重要因素。在学生习惯的培养方面，我注意让孩子们在规范中学语文，打下学好语文的基础。比如要具有良好的听话习惯、要具有良好的说话习惯、要具有良好的读书习惯等等，这些是语文学习中最重要、最根本的习惯；个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答问题声音要响亮……培养良好的语文学习习惯，目的在于培养积极的学习品质，主动参与语文课堂学习。告诉孩子们语文就在你的身边，只要你去寻找，就会找到语文。蓝天中飘着几朵白云，淡淡的，自由自在的，你觉得真好，把它写下来，这就是语文；亲手播下一粒种子，亲眼看到它发芽、开花、结果，用你的笔记下这份欣喜，这就是语文；你读了一篇感人至深的文章，用笔写下你的激动，这就是语文；你参加演讲比赛，进行调查演讲比赛，进行调查访问，用笔写下来，这还是语文。语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好的学习习惯。在教学中，我积极鼓励学生参与各项活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

       从事语文教学工作已经十几年了，十几年的工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，要做一名优秀的语文教师更不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会加强理论学习，提高自身素质，认真总结不足，让自己的语文教学迈上更新的台阶！