半年时光匆匆而过，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。本组从“感动、和谐、工作、思考”这四个方面来回顾，本学期所做的工作。

一、感动

感动的是，林智灵和王雪莲请产假，其教学工作由戴校长、叶斌与潘校长分别接任数学、语文教学工作，班主任由盛雅担任。严萍老师请病假由管林根、叶斌接任数学教学。每位校长每位教师尽心尽职，相互体谅，相互协调。林智灵和王雪莲在学校人员安排紧张的情况在欣然回校接回原班级，特别是林智灵老师提前结束产假到校上课。直至期末各班都取得可喜的成绩，非常圆满的结束了本学期的教学任务。每位教师以大局为重，听不到任何不协调的声音，很令人感动。

二、和谐

利用课余充实班级博客，建立了教师个人教学博客不断改进课堂教学。为孩子的成长，出谋划策，为孩子的教育排忧解难。构建和谐的家校关系。我组三名教师都初为人母了，必然承担起更多的责任与角色，于是我们努力分配好自己的精力，合理安排好时间，在学校高效完成教学任务，对得起每一位学生，使教学工作有序的开展，深受家长欢迎。

三、工作

认真做好课前准备，准时进入课堂，不空堂、不拖堂。精神饱满地投入到教学活动中去，用普通话讲授，教态亲切、自然，语言清晰、生动、准确。板书工整、有计划。面向全体学生，学习活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。关注学生间的互帮互学，建立良好的学习共同体，以爱心帮助学生克服学习上的困难，树立自信心并养成良好的学习习惯。遵循数学学科特点和发展规律，联系学生已有的生活经验，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，关注学生的数学理解、思维能力，情感态度与价值观等方面的发展。有效组织好学生的学习活动。提有思考价值的问题，鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。学习活动突出重点，突破难点，处理好教学中预设与生成的关系。课堂教学时间分配合理，结构科学。留有学生独立思考和基本练习的时间。认真组织好课堂的练习与反馈，及时调节，对学困生有针对性的措施和方法。作业批改及时、认真，利于反馈，帮助学生学习反思。批改时正面鼓励引导，关注情感，让每一位学生获得成功感，树立自信心，同时让学生养成良好的作业态度和习惯。对学生作业中有创见的解答或典型错误，要做好摘录，作为教学资源备用。对错误原因要适时作出综合分析，提出应对的措施和办法。对学生作业中的错误，订正及时。对于基础较差，能力较弱的学生，采取面批辅导、学生互助等多种方式给予帮助和指导。对于普遍存在的共性错误，组织全班学生展开讨论、或讲解的方式进行分析和纠正。

四、思考

教师的成长离不开独立学习与反思，同伴研讨与互助，专业学习与引领。

9月21-22日赴温岭参加两岸三地创新课型数学教学论坛，听课7节讲座2场。9月30日在区新秀班研讨活动中能踊跃发言，交流思想，勤学善思，不断提高业务素质。。2007年11月14日赴洪家中心小学参加2007年区课题成果推广会。11月30日赴中山小学参加教育科研结对，师徒同堂展示，并对其三节课进行评课，获得好评。12月20日赴临海巾山小学进行联谊学校教学研讨会，执教了二下《平均分》，课后进行反思与交流。

本学期，围绕严萍主持的区级课题《小学小班关注教学细节的研究》自觉开展教学。工作中积极献计献策。业余时间我组主动阅读一些教育杂志如：《小学教学参考》、《小学数学教育》、《小学数学教师》等，学习研究持之以恒。三篇论文在市级以上获奖或发表：严萍《雕琢教学细节  成就精彩课堂》获市三等奖；邱莉亚《构建动态生成的小学数学课堂》、林智灵《浅谈撰写课堂教学案例》分别发表在少年智力开发报的第一版与第六版。

今后努力方向：在实践中不断进行教学反思，对课改实施中出现的问题或困难也不断深入的思考与探索。