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三年级上册数学教学计划
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一、学生掌握知识情况:
三年级（2）班有67人，是一个集体观念很强的班集体，他们互相关心，互相帮助，在一些实践活动中表现的犹为突出。
他们中的少数学生管理能力较强，能很利落的帮助老师做一些事情，如检查作业，帮助有困难的学生，组织课堂上的小组活动等。
三（2）班的孩子生源比较复杂，相对基础不是很好，他们大多来自农村，家长的文化知识层次不是很高，家庭的教育和辅导几乎没有多少，这也致使学生对于数学的学习存在一些局限性。他们总是显得有些被动、胆怯，总是习惯于被动接受，即使老师故意出些错误，也不向老师和数学知识提出质疑。知识面也有些窄，对数学的兴趣不是很浓，而且有少数同学不能真正的认识自我，建立自信，与人合作的能力较强，独立解决问题的能力较弱。
一年以来，大多数学生已经养成了良好的学生习惯，能认真听讲，即使完成作业，但数学方面尖子生很少，后进生比较多，但经过老师们的共同努力，已有进步。
三（4）班有72人，是一个个性张扬的班集体，他们知识面广，个体与个体之间有明显差异，有千人千面的感觉，他们大多喜欢大胆的表达自己的观点，喜欢用自己的学习方式来学习数学，喜欢探究和钻研，敢于想老师和数学知识，甚至是教科书提出质疑、问题或建议，他们中大多人很自信，勇于表现自己，对数学充满了兴趣。但是班里的学生有两极分化的现象，两极之间的差距在逐步扩大，这是一个需要重视的问题。
4班的孩子大多家庭条件较好，家长能比较好的配合老师教学。他们独立解决问题的能力较强，但合作就显的不是很好，他们习惯以自我为在中心，集体意识不是很浓，这也使全班整体提高受到一定的制约。
这一年以来，学生在一些好的学习习惯上有了一定的转变，逐步会聆听了，慢慢会思考了，能及时上交作业，能对自己的数学行为进行反思。有部分孩子对奥数有着浓厚的兴趣。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标：
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学目标措施：
1、透德育，加强养成教育。
在小学阶段，养成一个好的习惯，初步形成正确的世界观，养成良好的行为习惯，对于学生的一生发展都是很重要的。所以这学期要继续在数学课堂的数学问题、练习题、多样化的实践活动等个环节中渗透德育，在其他可以利用的时间里与科任老师配合，加强学生的养成教育。做学问先要学会做人，教学生做人远远比教会知识更重要。
2、授课策略。
本学期我和伙伴继续尝试新的课堂教学形式，希望能将发现式教学和接受式教学有效的融为一体，努力做到本色本原的教学。在课堂，以学生为主体，注重引导学生自主探索合作交流；注重留给学生自由的发展空间：采用一种师生互动的学习方式；教师角色注重“亦师亦友”；注重优化教学内容，根据实际情况可以对教学内容进行调整；注重教学方法的改革，让学生在轻松快乐的环境中学习；注重练习题的选择，通过少而精的练习提高教学质量。
（1）以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。
（2）充分利用教具和学具进行直观教学。
（3）加强辅导优差生的工作，让每个学生都得到发展。
（4）多组织一些探究性的操作活动，培养实验能力和动手操作能力。
（5）以学生自主发现为主，让学生在亲自参与、体验、操作、实践的过程中获取新知、增强自信。
（6）注重习题课的效率。
3、作业要求。
今年作业在选择性、趣味性、开放性及评价方法上主要沿用去年的方式，在此基础上加以完善。
（1）作业分为书写和实践操作的作业，实践性作业要装进自己的成长记录袋。
（2）作业量相对旧教材的教学时要少一些，但是在作业的选择上针对性要更强，针对学生在课堂上有困难的问题、模糊的问题、易错的问题、开放性的问题出作业题，争取多到有的放矢。
（3）根据学生书写作业的速度不同，能力的发展业不同，把作业分为三类“基本题、开放题和思考题，学生可以根据自己情况自行选择，可以只做基本题，也可以三类都做，这样就可以让不同学生在数学上得到不同的发展。
（4）作业评价多元化，既考虑作业的正确率，也应评价作业的书写。按作业的完成正确与否的情况分为优、良、中。按作业的书写情况分为三面小红旗、两面小红旗、一面小红旗。如果作业全对，书写也好，就另奖一个笑脸，进步大的也酌情奖笑脸，反之，太糟糕就给哭脸。教师根据作业完成的情况及时进行讲评。让学生在富有情趣的评价中认识自我、建立自信，及时调整自我的行为，不断完善自我。
4、评审方法。
在数学方面要定期对学生的学习进行评价。对优秀的孩子进行奖励。我准备在学期中和学期末对学生的评定，由个人评定------小组评定------家长评定-------教师总评，评价依据是成绩+作业+课堂表现。
5、管理。
虽然我是数学老师，但是在日常教学中还是需要一些程序化的管理，比如：班里孩子都比较多，需要一部分同学做小组长，协助老师工作，为同学们服务。小组长的选举还是依照去年的形式，滚动。从第一行依次向后滚动，每星期换一次，这样既可使全般同学得到锻炼，又不至于使部分很忙而耽误学习。今年要改变的是在轮完一圈后，选在任职期间表现好的同学来连任剩下的几个星期，也引入一点竞争机制，激发学生的兴趣。
6、培养学生的应用意识和实践能力
（1）让学生参与一定的含有数学问题的实践活动。
（2）数学实践活动采用模拟现实生活的活动与数学游戏相结合的形式。
（3）注重课内外的动手操作活动及同伴间的合作交流。
7、采用多样化的评价手段。
（1）关注三维目标。
（2）课堂主渠道渗透，如课堂自我评价，小组互评。
（3）课外多渠道评价如数学日记、成长记录袋。
（4）考试方式的转变，允许考两到三次，取最高成绩记录，试题的转变，更加灵活接近生活和富有情趣。
五、教学进度：
一、测量（7课时）
千米的认识………………………………4课时左右
吨的认识3课时 …………………………3课时左右
二、万以内的加法和减法（二）（9课时）
加法………………………………………3课时左右
减法………………………………………3课时左右
加法和减法的验算………………………2课时左右
整理和复习………………………………1课时
三、四边形（6课时）
四、有余数的除法（5课时）
五、时、分、秒（3课时）
填一填、说一说…………………………1课时
六、多位数乘一位数（13课时）
口算乘法…………………………………3课时左右
一位数乘二、三位数……………………5课时左右
中间、末尾有0的乘法 …………………4课时左右
整理和复习………………………………1课时
七、分数的初步认识（5课时）
八、可能性（4课时）
九、数学广角（3课时）
掷一掷……………………………………1课时
十、总复习（4课时）
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来源：中国哲士网
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