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一年级上册数学教学计划((浙教版)
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一、教学内容：
第一单元：走进数学乐园（19课时）
第二单元：小动物上学（11课时）
第三单元：我们去郊游（15课时）
第四单元：森林运动会（11课时）
第五单元：总复习（6课时）
二、班级情况简析
一年级学生由于刚进校进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄段孩子的主要特点。对于一年级学生的知识基础问题，学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，对于数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验，而有的学生，没有上过学前班，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一，这是需要在教学中所要注意的。但是无论怎样，每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们真正意义上的学习，来接受正规的教育，大多数学生的学习积极性还是很高的，思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注重力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、本册教材目标分析 ：
（一）知识和技能
1．数的认识。能正确地数出数量在20以内物体的个数，会读、会写0~20各数。认识符号＜、＝、＞的含义，能使用符号和词语来描述20以内数的大小。能说出个位、十位的名称，并初步理解它的含义。
2．数的运算。能熟练地口算20以内数的加减法，大部分学生达到8~10题/分的速度。
3．探索规律。能发现数和图形的排列中隐含的简单规律。
4．图形的认识。通过实物和模型辩认长方体、立方体、圆柱和球等立体图形。三角形、正方形、长方形和圆等平面图形。
5．测量。联系生活实际，会比较物体长短、高矮。
6．图形与位置。能用上、下、左、右，前、后描述物体相对的位置。
7．统计。能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果的一致性和多样性。通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。
（二）数学思考
1．能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用0---20这些数描述现实世界中的简单现象。
2．能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3．在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
4．在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
（三）解决问题
1．能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
2．了解同一问题可以有不同的解决办法。
3．有与同伴合作解决问题的体验。
4．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度
1．在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的教学活动。
2．在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3．了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4．经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
5．在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数
2、熟练地把握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的进位加法。
五、教学措施
1、学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容，需要老师耐心的有意识的指导和训练。
2、培养学生良好的学习兴趣。一个一年级的学生的，对于学习不知道是怎么回是，但是却充满了向往，所以，利用一切时机培养学生的学习数学的兴趣对于今后的学习也是一个关键的环节。
3、认真备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情境，吸引学生的注意力。一年级的教学，学生的课堂注意力对于教学的实效起着决定性作用，这就需要我们根据学生的年龄特点，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体，创设孩子喜欢的情境，抓住他们的注意力，传授知识合格方法。
4、 研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。
5、多与后进生谈话，关注他们的知识的掌握情况，及时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。
6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7、作好组内教研，交流教学心得。
六、课时安排
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来源：中国哲士网
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